(영유아프로그램개발과평가 4학년) 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30점)

소개

(영유아프로그램개발과평가 4학년) 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 발도르프 프로그램의 이론적 배경
1) 루돌프 슈타이너(rudolf steiner1861∼1925)
2) 인지학적 인간론
3) 인지학적 발달론

2. 발도르프 프로그램의 교육목표

3. 발도르프 프로그램의 교육원리
1) 질서
2) 모방(모델링)과 모범에 의한 학습
3) 발도르프 유아교육의 감각발달
4) 리듬적으로 구성된 생활 교육
5) 상상력의 발달
6) 예술로서의 교육

4. 발도르프 프로그램의 교육과정
1) 교육내용의 예술적 구성
2) 리듬이 살아있는 교육과정
3) 주기 집중수업(Epochen Untreeicht)
4) 발달단계를 고려한 교육과정

5. 발도르프 프로그램의 강점과 약점

1) 발도르프 프로그램의 강점
(1) 내적 교육
(2) 문제행동의 예방 및 치료
(3) 생활교육
(4) 내적인 건강을 지키는 교육방법
2) 발도르프 프로그램의 약점
(1) 소극적 자유
(2) 교육예술가로서의 교사의 역할
(3) 인지학에 대한 이해의 어려움
(4) 교수 방법적인 면에 치중

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

최초의 발도르프 학교는 1919년 9월 독일 남부도시 슈투트가르트에서 담배공장 노동자의 자녀를 교육할 목적으로 개교했다. 학교 이름은 ‘발도르프-아스토리아’라는 담배공장 에서 따온 것이다. 창시자인 독일의 사상가 루돌프 슈타이너의 교육 철학을 바탕으로 하고 있어 슈타이너 학교라고도 한다. 슈타이너는 7세에서 14세까지의 아동기에는 예술을 통해 감성을 키워주어야 하며 그 이후 청소년기에는 사고 발달에 중점을 두어 학문을 가르쳐야 한다고 주장했다. 이에 따라 발도르프 학교에서는 음악, 율동, 그림 등을 활용하여 수업 전체를 예술적으로 구성한다. 초등학교와 중등학교를 포괄하고, 사회계층에 상관없이 모든 사람에게 열려 있는 12학년간의 종합학교(comprehensive school)이다. 발도르프 학교에서 교육을 예술처럼 하는 이유는 예술가를 길러내기 위한목적이 아니다. 교육을 통해 삶의 여정 속에서 자기창조의 과정을 밞아 나아갈 수 있는 창의적이고 자유로운 인간을 교육하기 위함이다. 따라서 본론에서는 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 발도르프 프로그램의 이론적 배경

1) 루돌프 슈타이너(rudolf steiner1861∼1925)
자유 발도르프 학교의 창시자 슈타이너는 1861년 2월 27일 오스트리아의 한 농가인 크랄에베크의 철도 전신기사의 장남으로 태어났다. 그리고 아버지의 전근지인 포트샤흐에서 유년시절을 보냈다. 8세 되는 해에 노이되르풀로 이사하여 그곳 비이너-노이슈타프 실업고등학교를 마치고 18세인 1879년에 비엔나 공대에 입학하여 수학과 자연과학을 전공하였다. 그는 학사 교수인 쉬뢰어를 통하여 시인괴테를 알게 되면서 괴퇴의 자연과학적 연구방법에 정통하게 되었다. 슈타이너는 쉬뢰어 교수의 주석이 달린 파우스트를 읽고 앎의 근원을 깊이 알게 되었다.

참고자료

· 영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은. 민하영, 방송대출판문화원.
· 김유라(2012).슈타이너의 인지학적 관점에서 본 유아교육론 구성.경북대학교 교육대학원 박사학위논문.
· 김민희 (2017). 발도르프 교육의 포르멘 경험과 실천과정에 대한 초등교사의 자전적 성찰. 석사학위논문. 서울교육대학교 교육전문대학원.
· 서라미 (2013). 발도르프 교육을 기초로 한 초등 음악 교수․학습 프로그램 개발 및 적용. 석사학위논문. 경인교육대학교 교육대학원.