우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명(최한기)을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.

목차

1.서론
2.본론
3.결론
4.참고문헌

본문내용

한국 교육사에서 고대부터 근대에 이르기까지 다양한 사상가와 실천가들이 교육의 발전에 중요한 기여를 해왔다. 이들은 시대적 상황과 사회적 요구에 따라 교육의 목적과 방향을 설정하며, 각기 독창적인 교육 철학을 제시하였다. 특히 조선 후기에 이르러서는 전통적인 성리학 중심의 교육 체계에서 벗어나 새로운 학문과 사상을 도입하려는 움직임이 활발해졌다. 이러한 변화의 중심에는 실학자들이 있었으며, 그중에서도 최한기(崔漢綺, 1803~1877)는 독창적인 사상과 실천을 통해 조선 후기 교육에 큰 영향을 미친 인물이다.
최한기는 서양의 과학적 지식과 철학을 수용하고 이를 조선의 교육과 학문 체계에 접목시키려는 시도를 하였다. 그는 전통적인 유교적 교육의 한계를 인식하고, 새로운 지식의 중요성을 강조하며 교육의 혁신을 추구했다.

참고자료

· 조화태, 박종배, 권영민, 「교육사』. 서울: 한국방송통신대학교출판부, 2023.