(외국어습득론) 중간언어의 개념과 특징을 제시하고 최종단계에서 학습자에 따른 도달 수준의 차이가 왜 나타나는지에

소개

과목명 : 외국어 습득론
주제: 중간 언어의 개념과 특징을 제시하고 최종단계에서 학습자에 따른 도달 수준의 차이가 왜 나타나는지에 대해 자신의 견해를 밝히고 노하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 중간언어의 개념과 특징
2. 최종단계에서 학습자에 따른 도달수준의 차이가 나타나는 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

대부분 모국어에는 능숙하지만 제2외국어를 습득하는데는 많은 시간이 걸리고 학습 과정에서 오류가 나타나며 학습 진도와 격차도 사람마다 다르다. 태어나서 처음 배우는 언어를 모국어라고 하고, 이후 배우는 외국어를 목표어라고 한다.
유아가 모국어를 습득하는 과정을 중간언어로 설명하기도 하는데, 이러한 중간언어의 논의는 성인학습자의 외국어 습득과정에서 주로 이루어진다. 성인 학습자는 외국어를 습득하는 과정에 있어 모국어에서 목표어를 학습하는 중간 과정으로 작용단계가 존재한다.
작용단계는 제2언어를 배우는 과정 중에 여러 오류를 경험하고 이를 수정하면서 점점 능숙해지게 되는데, 이 단계 중에서 모국어도 목표어도 아닌 중간언어라는 독특한 언어체계가 나타나게 된다.
본론에서는 중간언어의 개념과 특징을 설명하고, 최종단계에 도달하기까지 학습자에 따른 도달 수준의 차이가 왜 나타나는지에 대해 나의 견해를 기술하도록 하겠다.

참고자료

· 김다슬, 「한국어 학습자 같 의사소통에 영향을 미치는 중간언어 발화 이해명료성 효과 연구」, 고려대학교 대학원 석사학위논문, 2020.
· 김수미, 「한국어 학습자의 중간언어 변이 양상 연구 : 공명 자음의 지각과 산출을 중심으로」, 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문, 2017.
· 박덕제, 박성현, 『외국어 습득론과 한국어 교수』, 박이정, 2011.
· 허용, 김선정, 『대조언어학』, 소통, 2013.