유아부모를 대상으로 한 부모교육의 필요성과 그 내용을 논하시오

소개

부모교육론
주제: 유아부모를 대상으로 한 부모교육의 필요성과 그 내용을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육
1) 부모교육의 개념
2) 유아부모를 대상으로 한 부모교육의 필요성
3) 유아부모를 대상으로 한 부모교육의 내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대사회는 지식 정보화 사회로 변화되고(김성희·허예경, 2006), 다양한 매체를 접하고, 자신의 노력의 결과에 따라 미래를 개척할 수 있는 시대로 변화하고 있다. 부모 또한 자녀교육에 관심이 많아지면서 충분히 부모의 질 또한 올라갈 수 있다. 과거에는 자녀를 교육하고 양육하는 역할이 어머니의 역할 이였다면, 현재는 아버지의 역할도 매우 중요한 시대이다. 아버지 또한 자녀교육에 관심이 많아지면서 유아기 자녀의 부모교육에 참여도 또한 높아지고 원에서는 ‘아버지참여수업’으로 부모교육이 많이 이루어지고 있다.
자녀양육에 있어 부모는 일하느라 시간이 없어서 피곤해서라는 이유로 자녀양육에 소홀 하는 가정이 있다. 그래서 인간으로서 지켜야 할 기본적인 것들을 배우지 못하고 모른 체 유아기를 지나가는 아이들이 있다. 이러한 부분을 그 시기에 꼭 가르쳐야 한다는 것을 부모교육을 통해 부모에게 알려주어야 한다. 부모교육에서 부모와 교사의 동반자적 협력관계는 유아의 전인적인 발달과 삶의 질 측면에서 중요하며 부모와 교사 간의 양방향적 의사소통은 부모와 교사의 동반자적 협력관계의 필수요소가 되었다(최광희, 2004).
부모는 양육을 도와주고 자녀에 대한 이해를 높이며 유아교육기관의 이해를 증진하는 측면에서 부모교육을 긍정적으로 인식한다(서영희, 2006). 교사들도 부모교육을 유아의 유치원 적응과 부모와 교사 간 상호이해 증진, 유치원 교육과 자녀에 대한 부모의 이해 증진 등 다양한 측면에서 장점이 있다고 인식하고 있었다(백정언, 2008). 그래서 유아기 자녀를 둔 부모에게 부모교육이 꼭 필요하다고 할 수 있다.
유아부모를 대상으로 한 부모교육의 필요성과 그 내용에 대해 논해 보도록 하겠다.

참고자료

· 김은영(2012). 자녀의 유치원 생활 및 교육 이해를 돕기 위한 부모교육 실행 연구. 이화여자대학교 교육대학원
· 윤호열·김형구·이승희·김영숙(2014). (새롭게 보는)부모교육. 교육과학사
· 이인경(2009). 유치원 부모교육에 대한 아버지의 경험실태 및 인식. 이화여자대학교 교육대학원