다문화교육론(기말) ) 다문화교육전문가 역량의 각 영역을 정리한 후, 전문가로서의 자신의 역량을 분석

목차

1. 강의 가운데 가장 의미 있다고 생각되는 한 주차 강의를 선정하고, 그 이유를 쓰시오.
2. 다문화교육전문가 역량의 각 영역을 정리한 후, 전문가로서의 자신의 역량을 분석하시오.
3. 다문화교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하시오.
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 강의 가운데 가장 의미 있다고 생각되는 한 주차 강의를 선정하고, 그 이유를 쓰시오.

13주차 강의(다문화상담의 특징과 원리)가 가장 의미 있는 강의라고 생각한다. 현재 전 세계적으로 여러 국가들이 다민족화, 다문화화 되어가고 있는데 다른 국가들과 다르게 우리나라는 아직은 다민족화, 다문화화가 충분히 이루어지지 않았고 그러한 흐름에 맞는 성숙한 시민의식을 가질 수 있는 시간과 절차가 부족한 상황이다. 따라서 그 과정상에 있어 부족한 부분들로 인해 다문화 문화권의 사람들이 각종 편견과 오해에 휩싸여 피해를 보고 있는데 그러한 문제들을 가장 먼저 스스로가 인식하고 이를 해결하기 위한 실질적인 노력을 하는 방법에 대한 강의라고 생각하기 때문이다.

2. 다문화교육전문가 역량의 각 영역을 정리한 후, 전문가로서의 자신의 역량을 분석하시오.

다문화 교육 전문가로서의 역량은 총 5개 영역이 있다. 일반 전문성 영역, 사회적 연계 촉진 영역, 학습자 교류 영역, 문화적 가치와 역량 영역, 교수 전문성 영역의 5가지이다.
첫 번째로 일반 전문성 영역이다. 다문화 교육 전문가로서 가져야 할 태도 및 기본 소양에 대한 역량이며 봉사 정신, 관계 형성(라포 형성), 정보 관련 역량, 사명감, 도전의식, 유연성 등이 포함되어 있다. 봉사 정신은 봉사하고 헌신하는 자세, 관계 형성은 학습자가 교감하고 신뢰할 수 있는 관계(라포)를 맺는 능력, 정보 관련 역량은 적합한 지식과 정보를 찾고 가치를 평가하고 조직화하는 능력, 사명감은 내담자에 대한 책임감과 윤리의식 그리고 다문화 교육에 대한 신념, 도전의식은 새로운 것을 시도하는 능력과 현장 개선에 대한 의지, 유연성은 상황에 맞춰 스타일이나 전술을 바꿀 수 있는 능력이다.

참고자료

· 전라남도교육청, 전남다문화교육, 다문화교육 프로그램 홍보 자료(리플릿), 2019
· https://www.jne.go.kr/multicul/na/ntt/selectNttInfo.do?mi=811&bbsId=392&nttSn=1832293