교육공학 ) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵

목차

I. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
II. 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
III. 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
IV. 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)

본문내용

본 교재의 1장에서 가장 흥미로웠던 부분은 1장 내용 중 가장 먼저 나오는 내용인, 교육공학의 개념에 관한 내용이었다. 먼저, 해당 부분이 가장 흥미롭게 느껴진 이유로, 교육공학이라는 단어를 처음 보았기도 하였지만, 교육공학이라는 개념 자체에 매료되었기 때문이다. 교육공학이란 Education과 Technology가 합쳐진 단어로, 단순한 차원으로는 공학 기술을 어떻게 가르칠 것인가로 정의될 수 있으며 보다 고차원적인 관점으로는 “모든 인간의 학습에 포함된 문제를 분석하고, 그 해결책은 탐구하며 실행하고, 이러한 일련의 과정을 평가 관리하기 위하여 사람, 절차, 아이디어,기자재와 조직 등을 복합적이고 통합적인 관점”이라고 정의해볼 수 있다. 정리하자면 일정한 문제해결 프로세스를 가지는 공학적 과정을 교육의 관점에서 새롭게 해석해 본 개념이라고 할 수 있는 것이다. 공학적 문제해결 프로세스가 문제 탐색-문제 분석-문제 해결-사후 분석과 같은 일련의 과정을 거치는 것처럼, 교육공학은 학습을 시작하기 전부터 학습에 대한 효과를 분석 평가하는 교수학습의 전 단계를 공학적 문제 해결 과정에 따라입각해 체계적으로 접근하는 방법이라고 할 수 있는 것이다. 공학적 접근법에 따라 교수학습 과정의 전체 단계를 살펴보면, 교육공학의 영역은 크게 설계, 개발, 활용, 관리, 평가와 같은 5가지 영역으로 구분된다. 설계단계에서는 전통적인 교육 분야를 고려함과 함께 해당 교육을 듣는 대상자, 즉 학습자의 특성을 파악하는 학습자 특성을 분석하는 부분이 포함된다. 개발단계에서는 설계단계에서 분석한 학습자의 특성을 바탕으로 효율적인 학습 방법을 탐색하는 설계단계를 거쳐 나온 결과물들을 대상으로 실제 교수 학습자료들을 만드는 단계이다. 관리 단계는 개발 및 설계단계부터 이후의 모든 단계에 걸쳐 자원과 효율적인 학습을 관리하는 단계이다.

참고자료

· 교육공학. 임철일, 임정훈, 이동주 지음. 출판문화원. 2021