아동문학_1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오 2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설명하시오. 이후 두 가지 그림책을 비교하여 분석하시오 3. 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침을 제시하고, 만 3세 유아에게 적합한 그림책 (4)

소개

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목차

1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오. (10점)
2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설명하시오. 이후 두 가지 그림책을 비교하여 분석하시오(공통점, 주제, 등장인물, 배경, 구조, 언어적 표현방식 등). (10점)
3. 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침을 제시하고, 만 3세 유아에게 적합한 그림책 1권을 선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성하시오. 읽어주는 단계에서 그림책 각 장면별 가능한 교사의 발문과 예상 유아의 반응을 작성하시오. (10점)

본문내용

1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오. (10점)

외국에서는 아동문학을 출생하면서 중·고등학교를 포함한 10대까지 청소년을 위한 문학으로 정의하고 있다. 이에 서덜랜드에 의하면 아동문학은 아동이 읽고 즐기는 책임과 동시에 아동을 위해 저술된 책으로 고도의 문학적·예술적 기준을 만족시켜 주는 책이다. 한국에서는 아동복지법에 의거하여 아동을 만 18세 미만으로 규정하고 있지만, 초등학교 6학년까지를 아동을 보는 것이 일반적이다. 이러한 관점에서 이원수는 아동문학이란 아동을 그 대상으로 한 문학으로서 아동과 관련된 소재를 다루며, 아동이 이해하기 쉬운 형식 및 내용을 가진 문학이라고 정의한다. 또한, 아동문학의 특징은 소박하고 단순한 것이 많으며, 아동을 위한 목적의식을 지니고 쓴 것이 다수로, 대상 독자의 계층이 많으며 작품 내용의 난이도에 차이가 심하다고 설명한다. 한편, 이재철은 아동문학이란 인간 최초의 성장기를 위해서 쓰여진 문학으로 다양한 교육성을 대표하며, 어린이가 이해할 수 있는 언어를 사용하여 어린이의 심정 및 생활 그리고 이들의 성장 발달에 도움이 되는 내용 및 정신적 요소를 내포하면서 형식 면에서도 언어 및 문장의 사용에 세심한 주의를 기울여 표현한 것이다. 이에 아동문학은 작가가 아동에게 읽히는 것을 목적으로 창작한 특수문학인 동요·동시·동화·아동소설·아동극의 장르를 총칭한다. 정리하면, 아동문학은 출생하면서부터 초등학교 6학년까지 유아와 아동을 위한 특수문학으로 형식 면에서 문학적·예술적 기준을 만족시켜 주며, 내용 면에서는 아동의 성장·발달에 유의하며 욕구를 충족시켜 아동이 즐겨서 읽는 문학이다.

아동문학의 교육적 의의는 첫째, 아동이 그림책을 보거나 어른이 들려주는 이야기를 통해서 기쁨을 느끼고 책을 사랑하며 즐길 수 있게 된다. 특히 유아기의 어린이는 주로 어머니의 목소리를 통해서 책을 만나는데, 이러한 과정에서 아동의 즐거움을 느끼며 책을 사랑하게 된다. 이에 아동은 책을 읽고 이야기를 듣는 행위 그 자체를 즐기게 된다.

참고자료

· 박선희·김현희 공저, 「아동문학」, 한국방송통신대학교 출판문화원 : 서울, 2020