디지털교육_1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오. 2. 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 교육분야에서 인공지능 활용사례에 대해 기술하시오. 3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고 (1)

소개

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목차

1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오.
2. 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 교육분야에서 인공지능 활용사례에 대해 기술하시오.
3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하시오.

본문내용

유아 디지털 교육은 유아를 대상으로 디지털 기술을 활용하여 교육을 제공하는 것을 의미한다. 유아 디지털 교육은 유아의 인지 발달, 창의성 발달, 사회성 발달 등에 긍정적인 영향을 미치며, 유아의 학습에 대한 흥미와 관심을 높일 수 있다. 1990년대 이후 유아교육 현장에서는 학습자 중심의 다양한 교수학습 모델과 교수매체가 개발, 적용되어 왔다. 7차 유치원교육과정부터 구성주의 교수법이 강조되면서 인터넷, 멀티미디어, 영상 자료 등 정보통신기술(ICT)을 기반으로 하는 교수매체 활용이 확대되었다. 최근 들어서는 스마트 기기와 같은 디지털 기기의 보급으로 이를 활용한 교수학습 접근 시도가 더욱 활발해지고 있는 추세이다. 앞으로도 유아교육의 현장에서 ICT 기반 교수매체의 다각적인 활용은 지속적으로 증가할 것으로 전망된다. 유아 디지털 교육에서는 다양한 교수매체를 활용할 수 있다. 첫째로, 스마트폰은 다양한 앱을 통해 유아의 학습을 지원한다. 스마트폰은 유아의 인지 발달, 창의성 발달, 사회성 발달 등에 도움을 준다. 구체적으로 스마트폰을 이용한 유아 교육 애플리케이션은 문자, 음성, 영상, 애니메이션 등의 멀티미디어 콘텐츠를 제공함으로써 유아의 감각과 지능을 자극하고, 인지 발달을 촉진시킨다. 또한 창의성 발달 측면에서도 문제해결력, 상상력, 독창성 등을 향상시키는 데 도움을 준다. 예를 들어, 유아가 스마트폰 교육 애플리케이션을 통해 색깔, 모양, 숫자 등을 조합하고 변형하는 놀이 활동에 참여할 경우 자신의 상상력과 독창성을 발휘할 기회가 주어지기 때문이다. 사회성 발달 측면에서도 여러 유아가 함께 스마트폰을 이용하여 게임이나 창작 활동을 수행할 경우 협력심과 공유 능력을 기를 수 있다. 둘째로, 태블릿 PC는 큰 화면을 제공함으로써 유아의 학습에 대한 흥미와 관심을 높인다. 태블릿 PC 역시 다양한 앱을 통해 유아의 학습을 지원할 수 있다.

참고자료

· 박아름, 2018, 디지털 기기를 활용한 만5세 유아의 산책활동에 관한 교육적 의미 연구, 강남대학교
· 이시윤, 2023, 인공지능(AI)교육에 대한 유아교사의 인식 분석, 광주교육대학교 교육대학원
· 김연희 외, 2023, 알수록 재미있는 교실 속 디지털 놀이, 교육과실천