다문화교육론_1. 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가. 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하시오. 선량한 차별주의자. 창비. 후아유. 창비교육. 배움의 독립선언, 평생학습. 살림터. 2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가. 두 가지를 제시하시오.

소개

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목차

1. ( 15 점) 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가?
2. ( 15 점) 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오.

본문내용

1) 다문화교육과 기존 교육
다문화 교육은 다양한 문화적 배경을 가진 학생들에게 적합한 교육 환경을 제공하기 위한 교육 접근 방식이나 프로그램을 가리킨다. 이는 학생들의 다양한 문화적, 언어적, 인종적 배경을 고려해서 교육 방법과 프로그램을 개발하고 실행하는 것을 말한다. 다문화 교육은 학생들이 서로 다른 문화를 존중하고 이해하는 것에 중점을 두고, 학습 성과를 극대화하기 위해서 학습 환경을 조정하는 것을 목표로 둔다.

(1) 공통점
먼저 다문화 교육과 기존 교육은 모두 학생들의 학습과 발전을 촉진하며, 지식을 전달하는 것을 목표로 한다. 그리고 두 교육 모두 학교, 교육 기관에서 이뤄진다. 학생들은 교실에서 교사들의 지도를 받고, 학습을 진행한다. 그리고 기존 교육과 다문화 교육은 모두 교육 기관, 국가의 학습 표준과 커리큘럼에 따라서 교육을 제공한다. 기본 학습 분야에 대한 내용과 기준은 비슷하다고 본다.

참고자료

· 김정희, 정정희 (2021). 다문화교육에 대한 교사인식 연구동향 분석. 어린이 문학교육연구.
· 김경화(2015). 베넷 리머(Bennett Reimer)가 제안하는 의미 상승적 접근의 개념. 한국예술연구.
· 이경아 (2016). 한국 교육의 형평성 분석. 2016 OECD 교육지표를 중심으로. 민주연구원.