[유아교육 과제] 1)포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징 기술. 2)초등학교, 유치원, 어린이집에서 포트폴리오 평가 적용 특징

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1)포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하시오.
2)초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점과 공통점을 비교 기술하시오.
3)이를 위한 교사역할을 설명해 보시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

포트폴리오 평가는 교육학에서 중요한 평가 방법 중 하나로, 학습자의 학습 성과와 발전 과정을 기록하고 평가하는 도구입니다. 이 방법은 학습자가 시간이 지나면서 쌓아온 다양한 작품, 작업물, 성과물을 모아서 평가자에게 제시하는 방식으로, 전통적인 시험 평가보다 학습의 깊이와 폭을 더 잘 나타낼 수 있는 장점이 있습니다.
포트폴리오 평가를 초등학교와 유치원/어린이집에서 적용할 때의 차이점과 공통점이 존재한다. 또한 포트폴리오 평가를 위한 교사의 역할은 초등학교와 유치원/어린이집에서 모두 중요한 부분입니다. 각 교육 단계의 특성에 맞춰서 교사는 다음과 같은 역할을 수행해야 한다.

Ⅱ. 본론

1)포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하시오.

출현 배경: 포트폴리오 평가는 학습자 중심의 평가 방법으로서, 학습자의 개인적인 성장과 발전을 중시하는 교육 철학에서 비롯되었습니다. 1980년대 후반부터 교육 혁신의 일환으로서 주목받기 시작했으며, 기존의 평가 방법이 갖는 한계를 극복하고 학습자의 실제 역량을 평가할 수 있는 방법으로 인정받게 되었습니다.
개념: 포트폴리오 평가는 학습자가 자신의 학습 과정에서 생산한 다양한 작업물과 성과물을 시간에 따라 모아서 정리한 것입니다. 이는 일종의 학습 일지로 볼 수 있으며, 학습자가 개인적으로 중요하다고 여기는 자료와 함께 학습 경험을 문서화하고 평가자와 공유할 수 있습니다.

참고자료

· 이근아, "초등학교 포트폴리오 평가의 장단점 및 적용방안에 관한 연구", 『교육학연구』, 2015.
· 최혜경, "유치원 아동의 포트폴리오 평가와 그 효과에 관한 연구", 『한국유아교육학회지』, 2018.
· 김민정, "포트폴리오 평가의 개념과 유형: 초등학교 교사의 시각을 중심으로", 『교육평가연구』, 2019.
· 한국교육개발원, "포트폴리오를 활용한 어린이 진단 평가 방안 연구", 『교육개발연구』, 2020.
· 김수정, "유아교사의 포트폴리오 준비 과정에서의 자기효능감과 직무열의가 근간이 되는 요소들에 관한 연구", 『한국유아교육학회지』, 2021.