원격 교육의 구성 요소를 설명하고 이에 따른 운영 전략을 예를 들어 논술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 원격 교육의 구성 요소
1) 학습자
2) 평가
3) 교육자
4) 원격교육 센터
5) 전자도서관
6) 학습자의 기록(성적)

2. 원격 교육의 구성 요소를 설명하고 이에 따른 운영 전략을 예를 들어 논술
1) 학습자
2) 평가
3) 교육자
4) 원격교육 센터
5) 전자도서관
6) 학습자의 기록(성적)

3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

원격교육은 정보통신 기술의 발달에 따라 급속히 변화해 가고 있다. 초기 원격교육 개념은 교육자와 학습간의 공간적 분리에서 다루던 개념이 정보통신체계의 발전과 아울러 교육자와 학습자의 공간적인 분리중심 에서 교육자가필요한 부분을 폭 넓은 검색을 통해 습득하고 있으며, 공간적으로 멀리 떨어진 지역에 대한 정보도 실시간 확인할 수 있는 다양한 원격교육에 대한 개념의 변화가 진행되고 있다. 원격교육은 전통적인 교육 방법인 교수가 강단 강의를 통하여 일정한 수의학습자에게 교육하는 방법으로 진행하는 것과 달리 원격교육은 다양한 통신수단과 매체(교제, 녹음테이프, 비디오, CD, DVD)를 활용하여 발달된 정보체계를 활용하여 학습자와 교육자가 시ㆍ공간적으로 분리된 상태에서 교육을 넓은 의미에서의 원격 교육이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 원격 교육의 구성 요소를 설명하고 이에 따른 운영 전략을 예를 들어 논술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 원격 교육의 구성 요소

1) 학습자
학습자의 역할은 원격교육체계의 중심에서 교육의 대상에 그치는 것이 아니라 원격교육체계의 한 부분으로 교육의 과정 및 결과 등을 보여줌으로써 원격교육시스템의 발전에 기여한다.

참고자료

· 정인성. (1999). 원격교육의 이해. 서울: 교육과학사.
· 정호성. (2002). 화상교육용 원격 학습 방법에 대한 연구. 석사학위논문, 동의대학교.
· 서진숙, 방성원. (2019). 화상교육을 활용한 한국어 튜터링 사례 연구. 이중언어학.
· 김민정, 김남연, 유효인 (2020). 전자매체에 대한 유아교육 관련 연구 동향 분석: 2000년 이후 국내 학술지 논문을 중심으로. 유아교육학논집.