[평생교육론] 2024년 기말과제물, 평생학습도시에서 마을 단위의 평생교육을 활성화하는 방안에 대해 논하시오

소개

1. 방통대 '평생교육론' 기말과제물입니다.
2. 평생학습도시의 이론은 정확하고 상세하게 작성했습니다.
3. 2023년 전국 평생학습도시의 현황을 분석했습니다.
4. 평생학습도시의 과제를 3가지로 분류했습니다.
5. 평생학습도시의 활성화방안을 명확하게 분석했습니다.
6. 출처는 본문에 제시하였으니 참고하여 좋은 학점 받으십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생학습도시란?
2. 평생학습도시 사업의 추진 배경
3. 평생학습도시에서 마을 단위 평생교육의 현황
4. 평생교육도시의 발전을 위한 과제
1) 유사·중복 프로그램 문제
2) 총괄 담당 부서의 필요성
3) 갈등의 예방과 조정장치 필요
5. 마을 단위의 평생교육을 활성화하는 방안
1) 전문 인력의 배치
2) 사업담당 조직의 확충
3) 법‧제도상의 보완
4) 재원의 확충
5) 프로그램의 개발‧운영의 활성화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

평생학습도시사업은 2001년 교육인적자원부 정책 사업을 기점으로 지금까지 우리나라 평생교육 역사에 커다란 발자취를 남겼으며 전국을 평생학습의 현장으로 확장시켜 가는 연속선상에 있다. 문민정부에서 평생학습사회 건설을 국정목표로 제시한 이후 평생학습과 평생교육에 관한 담론이 확산되었고, 그 과정에서 평생학습도시를 조성하려는 사업도 추진되었다. 지역의 경쟁력 제고를 위해서는 지역주민들의 역량이 강화되어야 한다. 지역의 경쟁력 강화는 교육을 통해 가능하다는 인식의 변화가 일어나면서 지자체마다 학습과 교육에 대한 재인식을 하게 되었으며, 그 결과로 평생학습도시사업이 활발히 전개되었다. 평생학습도시사업은 큰 파장과 부흥 속에서 전국적으로 확산되었다.
평생학습도시사업은 지자체의 끊임없는 관심과 사업추진에 대한 의지, 창의적 사업추진을 위한 노력인 것으로 지역을 기반으로 다양하게 분포한 인적자원을 효율적으로 통합 ․ 관리하여 새로운 가치를 창출하는 정책으로서의 의미가 크다. 그러나 평생학습도시 조성을 위한 지방자치단체장의 평생학습에 대한 마인드 부족과 불충분한 국가의 재정지원으로 기초자치단체의 학습도시화 추진 동력이 떨어져 그 규모와 역할이 평생학습도시 조성사업의 취지를 충실히 반영하였다고 보기 어렵다. 또한, 홍보 등 분위기 조성 노력도 미흡하여 이에 대한 주민들의 인식부족으로 동 사업이 추구하는 이상에 비해 성과가 미약하다는 평가와 함께 지자체의 평생학습도시 사업추진에의 효과성이 떨어지는 문제점이 발생했다.

Ⅱ. 본론

1. 평생학습도시란?

평생학습도시라는 용어는 ‘평생학습’과 ‘도시’가 결합된 용어로 이해할 수 있다. 평생학습은 1967년 10월, 영국의 옥스퍼드 대학에서 열린 ‘평생학습 : 계속교육에 대한 심포지움'에서 Jessup,F.W이 제출한 보고서를 통해 평생교육과 구별되는 개념으로 등장한다. Jessup,F.W은 사람들의 태도, 각종 관계와 사회조직 등에 반영되는 사회의 기질이자 질로써 평생학습을 받아들여야 한다고 주장하면서 누구든지 평생에 걸쳐 학습을 계속해야 한다고 주장했다.

참고자료

· 김대명, 평생학습도시 정책분석, 평생교육‧HRD연구, 2023.
· 박형민, 유네스코 평생교육의 형성과 전개, 서울대학교 대학원 논문, 2004.
· 변종임 외, 지역평생학습정책 성과분석 및 개선방안 연구, 2011.
· 신경희, 평생학습을 통한 서울시 사회적 자본 형성에 관한 연구, 시립대학교 대학원 박사학위논문, 2002.
· 양흥권, 평생학습도시 조성에 있어서 컴퓨터 통신망과 사이버교육의 역할, e-Learning학술연구, 2003.
· 윤여각 외, 평생교육론, 한국방송통신대학교 출판부, 2021.
· 이승종, 평생학습 주민만족 지표 연구, 교육인적자원부, 2006.
· 최지현, 평생학습도시 사업의 부서 간 중복 및 갈등 발생 가능성에 관한 연구, 서강대학교 교육대학원 논문, 2015.
· 충북평생교육원, 충청북도 평생교육 공모사업 성과자료집, 2016.