청소년3 레크리에이션활동지도 올바른 레크리에이션 지도자의 자질과 레크리에이션 활동지도 방법에 대해 설명

소개

2024년 1학기
방송통신대학교 중간과제물

내용적인 부분들은 과목별 지시사항을 토대로 작성하였으며
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목차

1. 서론

2. 본론
1) 경험과 지식
2) 기술
3) 신념
4) 지도 방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
올바른 레크레이션 지도자의 자질에 대해 논의하기 위해서, 우선 레크레이션이라는 개념에 대해 정리해야 할 필요성이 있다. 레크리에이션이라는 단어는 라틴어의 'recreatio'에서 시작하여 '리크리에이트(recreate)'로 된 것인데 발음 별로 분류하여 보면 두 가지 뜻이 있다.
첫째로 리크리에이션(re-creation)인데 악센트가 앞에 있으며 리(re)와 크리에이션(creation)의 합성어로 뜻은 ‘개조, 재창조, 새롭게 만듦’의 뜻을 가지고 있다, 둘째로 레크리에이션(recreation)으로 악센트가 뒤에 있고 ‘오락, 유희, 소창, 취미, 휴양, 위안, 기분 전환’의 뜻을 의미하고 있다. 김기설(2012). 레크리에이션 지도자 교육참여동기가 교육만족과 자아존중감 및 심리적 행복감에 미치는 영향, 목포대학교 대학원, 박사학위논문, p13-14.

이를 종합 해 보면, 새롭게 만든다는 뜻과 오락과 유희의 합성어인데 오늘날에는 인간의 여가를 위한 여러 활동을 통칭하는 단어로 흔히 사용된다. 레크레이션이 개인의 유희와 다른 점이 있다면 바로 지도자가 있고, 여러 개인이 모인 단체가 함께 하나의 활동을 따라 한다는 지점이다. 다양한 개인을 통솔해야 하는 만큼, 레크레이션 지도자는 단순히 활동을 지시하는 것이 아닌 리더쉽이라는 부수적인 능력을 필요로 한다.

2. 본론
1) 경험과 지식
개인이 레크레이션 활동을 통해 얻고자 하는 효과가 타인과 함께하는 경험과 교류라는 측면에서 보았을 때, 레크레이션 지도자는 집단을 리더쉽 있게 이끌어 갈 만한 경험과 지식을 필요로 한다. 다양한 집단을 통솔해 본 지도자의 경험은 레크레이션 강습 도중 혹시나 있을 돌발 상황이나 여러 케이스에 탄력적으로 대응할 수 있게 만든다.

참고자료

· 김기설(2012). 레크리에이션 지도자 교육참여동기가 교육만족과 자아존중감 및 심리적 행복
· 에 미치는 영향, 목포대학교 대학원, 박사학위논문, p13-14.