[A+] 말하기 활동을 위한 활동지를 작성합니다. 과제 활동 유형 중 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오.

소개

"[A+] 말하기 활동을 위한 활동지를 작성합니다. 과제 활동 유형 중 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
ⅰ. ‘정보, 추론, 의견 차이 활동’ 이란?
ⅱ. 정보 차이 활동
1) 초급 (비슷하지만 다른 정보 찾기)
2) 중급 (질문과 응답)
ⅲ. 추론 차이 활동
1) 초급 (그림추론)
2) 중급 (그림추론)
ⅳ. 의견 차이 활동
1) 초급 (인터뷰)
2) 중급 (조언하기)

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
말하기는 의사소통에 있어서 가장 중요한 수단입니다. 말하기는 생각, 정보 등 다양한 요소를 사용하여 음성언어를 통해 화자와 청자가 의사소통하는 행위입니다. 말하기는 실생활에서 중요한 수단이며, 외국인 한국어 학습자가 가장 배우길 원하고 실력을 높이기를 원하는 영역 중에 하나입니다. 교사는 학습자의 단계에 맞게 수업을 진행해야 하며, 다양한 활동을 통해 학습자가 한국어 말하기의 실력을 높일 수 있게 도와주어야 합니다.
본 과제를 통해 초급과 중급 단계의 숙달도에 따라 ‘정보, 추론, 의견 차이 활동’에 대한 활동지를 작성해 보겠습니다.

2. 본론
가. ‘정보, 추론, 의견 차이 활동’ 이란?
참고문헌1) prabhu N.S (1987) - second language pedagogy 에 따르면, Prabhu(1987) 는 과제 완수 과정에서 나타나는 상호작용의 유형에 따라 과제 유형을 세 가지로 분류 하였습니다.

1. 정보 차이 활동(information-gap activity)
학습자에게 정보를 각각 나누어 주고 서로 정보교환을 하여서 하나의 완전한 정보로 만드는 활동입니다. 주어진 정보를 각각의 사람에게 서로 교환하고 전달하는 것입니다.

2. 추론 차이 활동(reasoning-gap activity)
주어진 정보를 추론하게 하여 몇 가지 새로운 정보를 끌어내게 하는 활동입니다. 예를 들어
기차 시간표를 기반으로 한 도시에서 다른 도시로 가는 가장 빠르고 저렴하게 가는 방법을 찾아내는 활동이 있습니다. 주어진 목적과 주어진 제약 내에서 활동해야하며, 활동에는 반드시 이해하고 전달하는 것이 포함됩니다.

3. 의견 차이 활동(opinion-gap activity)
주어진 상황에 대응하여 개인의 선호, 느낌, 태도를 확인하거나 명확히 진술하는 활동을 말합니다. 주제를 정하여 그 주제에 대한 토론을 하는 활동이 해당이 됩니다.

참고자료

· prabhu N.S (1987) - second language pedagogy
· 외국어로서의 한국어표현교육론 교안
· 한국어교실 엿보기 초급, 중급을 위한 활동지(열린한국어) - 한국어교육열린연구회
· 세종학당 실용 한국어3 중급 교재 – 세종학당재단 (누리세종학당)
· (https://nuri.iksi.or.kr/front/main/main.do)