(교과논리및논술) (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를

소개

교과목명: 교과논리및논술
[과제명]
1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점)
2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오.
상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오. (35점)

목차

(1) 문제1.
I. 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시
II. 유아들이 가진 리프먼의 다차원적인 사고 예를 각각 제시

(2) 문제2.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성
1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감
2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성
3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각
4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획 순서대로 작성
Ⅲ. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

리프먼의 다차원적 사고는 논리적 사고가 판단을 내릴 수 있도록 하는 근거와 이유, 혹은 기준을 검토하는 일련의 과정에서 논리적 사고 능력을 보다 체계적으로 살펴볼 수 있도록 만드는 이론이다. 리프먼은 창의적 사고, 배려적 사고, 비판적 사고가 서로 통합되는 경우에서만 구체적으로 삶의 맥락 속에서 여러 가지 요소를 고려할 수 있는 개선된 사고 능력을 펼칠 수 있다고 보았다. 본론에서는 리프먼의 다차원적 사고 3가지를 제시하고, 유아들이 가진 리프먼의 다차원적 사고를 서술할 것이다. 우선 비판적 사고는 어떤 기준과 표준 근거에 의해 상황을 판단하는 분별 있는 행동이고, 혹은 이러한 판단을 내릴 수 있는 능력이라 할 수 있다. 기준이나 근거 없이 다른 사람의 의견에 대해 무조건적으로 반대하는 것이 아니라, 확실한 분별과 기준을 기반으로 다른 사람의 생각과 가치를 판단하는 것이다. 리프먼은 이러한 비판적 사고에 관해서 타인이 탐구할 기회를 제공하지 않고 어떤 것을 무조건 믿으라고 세뇌할 때, 이것을 우리가 스스로 보호하기 위해 비판적 사고를 내려 판단하도록 만든다고 말했다. 자신의 신념에 관한 정당한 근거와 자신이 살아가면서 올바른 판단을 내릴 수 있는 기준이 어떤 것인지 사고하는 것이 비판적 사고의 첫 번째 요소이다. 게다가 정당함이나 옳은 행동, 좋은 것, 아름다움과 같은 보편적인 가치를 빗대어 보았을 때, 과연 자신이 내리는 기준이 올바른가를 살펴보는 것이 비판적 사고의 두 번째 요소라 할 수 있다. 엘더와 폴은 비판적 사고가 더 수월하게 될 수 있도록 지금까지 생각해 온 것을 다시 생각하는 사고를 의미한다고 정의했다. 자신이 가진 기준을 지속적으로 탐구하여 자신이 세운 기준이 바뀌어야 할 필요가 생길 때, 자신의 생각을 평가하고 분석하고 이를 개선하고자 하는 자기 수정의 노력이 요구되며, 이것은 비판적 사고를 내릴 수 있는 세 번째 요소가 된다.

참고자료

· 유주연. 2021. 교과논리및논술. 한국방송통신대학교 출판문화원
· 정혜경. 2022. 놀이실행자로서 영유아교사의 관찰능력 증진 프로그램 개발 및 효과. 동양대학교 대학원 석사학위논문
· 김영숙. 2013. 집단 전통놀이가 유아의 사회성에 미치는 영향. 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문
· 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 유아를 어떻게 지원해야 하는가?.