특수아동의 장애유형 한 가지를 선택하고 장애특성을 고려한 가상의 상담사례를 상담과정에 따라 작성

소개

특수아상담
주제: 특수아동의 장애유형 한 가지를 선택하고 장애특성을 고려한 가상의 상담사례를 상담과정에 따라 작성해보십시오. 내용을 작성한 후 가족과 어떻게 연계할 것인지 함께 정리하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론, 자폐성 장애
1. 정의
2. 원인

Ⅱ. 본론
1. 특성
2. 상당방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자폐성 장애라는 것은 언어와 비언어적인 의사소통 기술과 사회적인 상호작용의 행동이 계속해서 반복적으로 보이며, 상동적 양상의 세 가지 측면에서 다양한 정도의 손상을 보이는 발달장애라고 할 수 있으며, 자폐성 장애라는 것은 일반적으로 3세 이전에서 뚜렷하게 구분할 수 있다.
자폐라는 용어의 기원을 살펴보면 1911년에 스위스의 정신과 의사였던 블루어(Bluer)가 조현병 환자에게 있어서 나타났던 현상으로 자신만의 세계로 위축되어 버리는 현상을 설명하기 위해 ‘자기’를 뜻하고 있는 ‘self’의 그리스 어원으로 ‘autos’를 활용해서 만든 용어이며, 1943년에는 정신과 의사인 캐너(Kanner)가 처음으로 자폐증 환자에게 자폐라는 용어를 사용하게 되었다. 자폐는 조현병과 비교했을 때, 자폐만이 가지고 있는 특징을 보이며, 이는 세 가지로 나눌 수 있다. 가장 먼저는 심각한 사회적인 고립이며, 물건에 대해서 집착을 하고 동일성에 대해서 지나치게 집착을 하는 것은 자폐만이 가지고 있는 가장 큰 특징이라고 할 수 있다. 자폐는 1960년대 이후 생화학적 원인에 의해서 발생한다고 알려졌으며, 우리나라의 경우 2007년부터 자폐를 독립적인 영역으로 분류하고 있는 것이 특징이라고 할 수 있다. 다시 말해서 자폐증이라고 하는 장애는 사회적인 상호작용의 기술과 의사소통 기술 그리고 상동적인 행동 등의 자폐적 성향을 모두 가지고 있는 자폐성 장애아동부터 시작하여 가벼운 경우나 혹은 세 가지 특성을 모두 가지고 있는 경우 혹은 한 두 가지만을 가지고 있는 자폐성 아동과 비슷한 양상을 보이는 아동과 같이 자폐를 앓고 있는 아이는 다양한 스펙트럼을 보인다.

참고자료

· 이지연, 한수진, 특수교육학개론, 2017, 양서원
· 특수아상담 교안