(교과논리및논술) (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를

소개

교과목명: 교과논리및논술
[과제명]
1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점)
2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오.
상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오. (35점)

목차

1. 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.

2. ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오.
1) 서론 (다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감)
2) 본론
(1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성
(2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각
(3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획 순서

3) 결론

3. 참고문헌

본문내용

립맨(리프먼)에 따르면 바르게 생각하기는 순수한 이성적인 사유체계에서 찾아지는 것이 아니라고 한다. 그것은 일상의 다양한 경험 속에서 찾아지는 것이라야 한다는 것이 그의 주장이다. 이 경우에서의 논리는 선험적 및 형식적인 것이 아닌 경험이 축적된 일종의 반성적인 결과이다. 그에 비추어 립맨은 미래 민주사회에서는 합당성을 궁극적인 목표로 삼아 탐구가 중요시되는 다차원적 사고 교육과 판단력 관련 교육이 필요하다고 말했다. 그가 주장한 다차원적 사고는 인간의 ① 비판적 사고와 ② 창의적 사고, 그리고 ③ 배려적 사고(caring thinking)의 여러 측면이 통합되어 이루어지는 것인다. 특히 이 중에서도 배려적 사고는 직면한 문제를 효과적으로 해결하기 위해 인지적인 조작능력을 수행할 때 문제가 갖는 의의 혹은 중요성 등을 따져보는 가치판단이나 도덕적 판단에 관련된 사고력이다.
비판적 사고를 “문제를 해결하고 또 결정을 내리고, 나아가 새로운 개념을 배우기위하여 사용하는 정신적인 과정이자 일종의 전략이며 하나의 표현방식이다.”라고 정의한 스텐버그와 “무엇을 믿고 또 무엇을 할 것인지를 결정하는 것에 초점을 두는 합당하고 반성적인 사고이다.”라고 정의한 에니스(Ennis)에 대해 립맨은 그들이 비판적 사고의 결과를 해결과 결정으로만 지나치게 제한했다고 보았다. 그래서 그는 비판적 사고에 따른 결과들에 관한 폭을 넓혔으며 다양한 정의적 특징들 간 연결관계를 보여주는 몇 개의 관점을 제시했다.

참고자료

· 이성봉, 정서행동장애, 학지사, 2022.
· 김환, 외상후 스트레스 장애, 학지사, 2016.
· 고현숙, 아동철학교육의 이론적 기초에 관한 연구 : 듀이철학과 립맨의 IAPC 프로그램을 중심으로, 계명대학교, 2007.
· 노경희, 우울한 아동에 대한 인형치료 진단평가연구, 명지대학교 사회교육대학원, 2016.
· 장애연, 상호작용집단치료놀이 프로그램 개발 및 적용, 중앙대학교 대학원, 2016.
· 이현정, 유아들의 삶에서 현시된 놀이와 교육, 총신대학교 일반대학원, 2020.