심리학에게묻다 ) 사람은 누구나 사랑을 받고 또 주고 싶어 한다. 심리학에게묻다 교재(p165-183) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 자신이 추구하는 사랑과 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑의

목차

1) 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해(꼭 이성적 사랑이 아니어도 됨) 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석하고,
2) 자신이 추구하는 사랑과 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑의 공통점과 차이점을 비교해 보고,
3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오.

본문내용

1) 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해(꼭 이성적 사랑이 아니어도 됨) 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석하고,

나는 불과 얼마전까지 만났던 남자친구와의 관계가 떠올랐다. 약 3년간 교제했던 친구였는데 이 사람은 나보다 2살 많은 남자였고, 친구의 소개를 받아 자연스럽게 만나게 되었다. 이 친구와의 만남부터 이별까지의 관계를 돌이켜보며 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론에 빗대어 정리해볼 수 있을 것 같다. 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론은 다음과 같다. 첫째, 친밀감 요소이다. 친밀감은 사랑하는 관계에서 나타나는 요소로 그 사람과 가깝고 연결되어 있으며 결합되었다는 느낌을 말하는 것이다. 사랑하는 사이에서 경험하는 따뜻함과 같은 느낌들이 포함되는 것으로 남자친구와 만날 당시 내가 그와의 관계에서의 친밀감을 나타내는 징표로 다음과 같은 열 가지 징표가 있었음을 설명할 수 있다. ①사랑하는 남자친구가 편안했으면 좋겠다는 마음이 들었었고 ②사랑하는 남자친구와 함께 행복을 경험하고자 했었으며 ③사랑하는 남자친구에 대해 존경심을 가졌었다. 남자친구는 당시 졸업학번이었으며, 고등학교 교사가 될 준비를 하는 중이었다. 내 꿈이 한때는 선생님이었기에 그의 모습이 존경스러워보였다. ④나는 그 당시 힘들거나 지칠 때면 남자친구에게 징징대며 기댈 수 있었고, ⑤아무리 바빠도, 어떤 일이어도서로의 상황을 이해했다. ⑥남자친구와 나는 거의 대부분의 것을 공유하고 있었으며 ⑦남자친구로부터 정서적 지지를 많이 받고 있었다. ⑧그리고 나도 시험준비로 고생하는 남자친구에게 정서적 지지를 주며 힘든 고시생활을 함께했다. ⑨남자친구와 친밀한 의사소통을 하였으며 ➉내 삶에서 남자친구의 가치가 당연히 높이 평가되었다.

참고자료

· 심리학에게묻다. 하혜숙, 강지현 지음. 출판문화원. 2020
· 박종환(2003). 사랑에 대한 Sternberg의 세모꼴 이론과 성인 애착 유형의 상관관계에 관한 연구. 연세대학교연합신학대학원 석사학위논문
· 최은지(2012). 대학생 이성교제시에 나타나는 사랑유형에 관한 연구 : Sternberg 사랑의 삼각형이론을 중심으로. 명지대학교 사회교육대학원 석사학위논문.
· 김선희,오오현(2021). Sternberg ‘사랑의 삼각이론’에 따른 기독교인 부부의 사랑형태 변화에 관한 연구. 신학과실천, (0)73, 381-406.
· 권순달(2004). 사랑의 이론과 측정 도구의 생태학적 평가. 교육문제연구, (0)21, 165-184.