보육교사 과정 중 언어지도 과목 레포트. 상호주의적 관점을 중심으로 한 영유아 문해발달의 지원 방법.

소개

직접 참고문헌을 찾아가며 작성한 상호주의적 관점을 중심으로 한 영유아 문해발달의 지원 방법에 관한 레포트입니다.

목차

1. 서론
2. 영유아 문해발달의 관점
3. 영유아 문해발달의 지원 방법
4. 결론

본문내용

최근 들어 학생들의 문해력이 사회적인 이슈로 떠오르고, 뉴스에도 종종 보도되고 있다. 요즘 학생들은 문자를 읽을 수는 있어도 그 뜻을 이해하지 못하는 경우가 교육현장에서 많이 발생하고 있다는 말이다. 문해력이란 글자를 단순히 읽고 쓰는 능력이 아니라, 언어의 모든 영역인 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기가 통합되어 문자를 읽고 이해하고 이를 바탕으로 의사소통 및 타인과의 상호작용을 할 수 있는 능력을 말한다. 이러한 문해력은 단시간에 갖추어질 수 있는 능력이 아니다. 따라서, 타인과의 상호작용 및 의사소통을 하기 위한 문해력을 갖추기 위해서는 영유아 시절부터 문해력과 관련된 적절한 교육이 필요하며, 이를 시작하는 것이 바로 어린이집에서부터 시작되는 것이다. 이번 과제를 통해서 영유아 시기부터 올바른 문해력을 발달시키기 위한 관점과 지원 방법에 대해 알아보겠다.

참고자료

· 권민균, 김수향, 양진희, 임영심, 정정희,「언어지도」, 양서원, 2021.
· 정남미,「유아 언어 교육」, 창지사, 2020.
· 최석란, 이슬기, 김현미, 박지원, 정은주,「놀이지도」, 공동체, 2020.