상담 경험 소감문

소개

"상담 경험 소감문"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 상담에 대한 나의 관점
1. 인본주의 이론 적용
2. 인지행동주의 이론 적용
3. 대상관계이론 적용
4. 해결중심이론을 적용

Ⅱ. 보건실에 자주 방문하여 호소하는 아이들의 주요 증상과 다양한 원인들

본문내용

저는 학교 보건실이라는 특성과 업무 분장의 특성에 따라 제가 할 수 있는 치료나 증상원인 파악 및 경위등 보건 영역에서 할수 있는 부분에 집중하여 상담을 할 수 있어서 아이들의 개인정보에 대한 심층적인 상담이 매우 어려워 학교폭력 피해,가해 사실이 발견되었을 경우에는 상담 내용을 보건 기록지에 기록한 후, 담임 선생님께 즉시 말씀드려 더이상 피해가 커지지 않도록 조치를 취하고 있습니다.
특이 질환이나 우울증,공황장애등 정신과 약물을 복용하는 아이들은 학부모에게 가정통신문을 발송해 학기초에 아이들의 병력 및 특이사항 서류에 대한 정보를 얻어 따로 보관해두고 필요시 기록을 참조하고 있습니다.
자주 방문하는 아이의 경우 상담선생님이나 담임 선생님께 가끔 문의해 질병에 대한 정보를 습득하고 있습니다.

제가 중학교 보건실에서 근무하면서 지금까지 아이들과 나눈 이야기를 바탕으로 아이들이 겪는 어려움의 문제들을 나열해 보았고 어떻게 하면 아이들의 마음을 수용해주면서 아이들 스스로 자신의 몸과 마음의 증상들을 이해하고 돌보기 위해 노력을 하고 건강을 회복할 수 있을까라는 생각을 하면서 건강 교육과 신체화 증상의 원인을 찾아 아이들의 건강한 학교생활을 돕고 있습니다.
만일 제가 상담사라면 상담심리 이론과 원인을 바탕으로 심층적인 분석과 함께 인본주의, 인지행동주의 이론에서 아이들에게 나타나는 인지적 오류에 따라 엘리스의 정서행동치료기법을 적용 , 대상관계이론에서는 상담을 한다면 상담의 구조화와 청소년기 발달단계에서 나타나는 갈등의 원인과 증상 탐구,해결중심 이론에서는 대처질문,척도 질문,새로운 목표 탐색 유도,칭찬과 격려를 통한 강화요법을 적용하여 상담을 진행하겠습니다.

1. 인본주의 이론 적용
따뜻한 시선과 안정감 있는 목소리와 따뜻한 시선, 무조건적 수용,공감,경청을 통해 보건실에 방문한 아이들의 현재 나타난 증상을 이해하면서 편안하게 이야기할수 있도록 분위기를 조성하겠습니다.

참고자료

· 없음