본인 또는 주변 지인의 가정에서 건강가정지원센터의 서비스를 실제로 받는다면 어떤 서비스가 필요할지 작성하시요

소개

(서비스가 필요한 가정의 상황과 그 상황에 적합한 서비스의 구체적인 내용이 포함되어야 함)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화자녀의 개념
2. 다문화아동의 실태
3. 다문화 자녀의 학교생활 실태
4. 다문화 가정 자녀의 수업적응 문제
5. 건강가정 다문화가족지원센터의 통합서비스
6. 사업방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라는 빠른 속도로 다문화국가의 모습으로 변화하고 있다. 최근까지 보여주고 있는 국제 이주의 유형은 크게 합법적 노동의 이주, 불법적 노동, 피난이주, 독립여성의 이주, 숙련노동의 이주로 들 수 있다. 이러한 이주의 문제가 현실화되면서 다문화 가족 자녀를 대상으로 결혼이민자 가정의 자녀들의 교육문제는 사실상 해결책조차 내놓은 것이 없다.
현재 건강가정지원센터와 다문화가정센터로 구분된 전달체계는 가족유형별 특수요구에 따라 개별지원서비스를 제공하는 장점이 있지만 다문화가정을 제외한 다른 가족유형에 대한 개별지원서비스체계가 구축되지 않은 상황에서 정책대상자 간 형평성 문제를 야기하고 있다. 또한 최근 국제결혼의 추세가 변화함에 따라 다문화가정은 다양한 가정의 한 형태로 보편적인 서비스를 제공해야 하며, 전달체계를 통합하여 이용자의 편의성과 경제성을 향상시켜야 한다는 주장이 제기되고 있다. 따라서 2014년부터는 건강가정지원센터와 다문화가정지원센터의 통합을 촉진하기 위해 가족서비스 전달체계를 개편하여 다양한 가정에 대한 통합적 지원을 목표로 하고 있다.그러나, 이것에 대한 법적 근거는 없다.

Ⅱ. 본론
1.다문화자녀의 개념
다문화가정이란 최근 급증하고 있는 국제결혼가정을 비롯하여, 외국인 근로자 가정과 새터민 가정을 말한다(조영달, 2006). 다문화가정의 자녀는 국제결혼가정의 한국인 아버지와 외국인 어머니 사이에서 태어난 아이와 한국인 어머니와 외국인 아버지 사이에서 태어난 아이를 의미한다.

참고자료

· 박복순, 박선영, 황정임, & 이세정. (2016). 건강가정. 다문화가족지원센터 통합서비스 운영을 위한 법적 기반 마련 연구.
· 안경식 외(2008). 다문화 교육의 현황과 과제. 서울:학지사, 15-28.