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만2세 1년 (3월-다음해 2월) 관찰일지 및 총평 20P

만2세 1년 (3월-다음해 2월) 관찰일지 및 총평 입니다. 20P 분량이며 영아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개 씩 작성하였고 1학기,2학기 총평도 첨부하였습니다.
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한컴오피스
최초등록일 2023.10.23 최종저작일 2023.10
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만2세 1년 (3월-다음해 2월) 관찰일지 및 총평 20P
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    소개

    만2세 1년 (3월-다음해 2월) 관찰일지 및 총평 입니다.

    20P 분량이며 영아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개 씩 작성하였고 1학기,2학기 총평도 첨부하였습니다.

    목차

    없음

    본문내용

    관찰기록 만2세 OOO

    놀이활동/관찰내용
    : 겨울풍경에 대해 이야기를 한 후 블록놀이를 하러 간 OO는 ‘나랑 눈사람 만들래?’라고 이야기를 한 후 친구들과 함께 눈사람을 만들며 ‘나 눈 본적 있다? 진짜로 눈사람 만들어 봤어’라고 이야기를 하며 블록으로 눈사람을 만든 후 ‘와 눈사람이다 모자랑 옷도 입혀줘야해’라고 이야기를 한 뒤 역할놀이에서 옷을 가져온다.

    놀이활동/관찰내용
    : 코코코 놀이를 하며 눈, 코, 입, 귀를 찾는 놀이를 한다. “친구하고 나하고 닮은 곳이 있데요” 개사해서 부르자 자신을 손으로 가리키며 이름을 불러달라고 한다. OO의 이름을 부르며 노래를 부르자 웃으면서 친구를 가리킨다. 친구의 이름을 부르며 동요를 부르자 다른 친구를 가리키며 불러달라고 하며 율동을 따라한다.

    2학기 총평
    : OO는 손을 씻어야 하는 이유에 대해서 알고 있으며 스스로 손을 깨끗이 씻을 수 있다. 자신의 생각과 느낌, 궁금한 점을 정확한 문장으로 이야기하여 표현한다. 최근 들어 책 읽기와 글자 쓰기에 관심을 보여 그림을 단서로 글을 읽는 흉내를 내거나 글자를 따라 쓰는 모습을 보인다. 주변의 사물과 동식물 등의 생명체에 꾸준히 관심을 보이며 탐구하며 즐기는 모습을 볼 수 있으며 생활 속에서 자연스럽게 수에 관심을 가지고 1부터 10까지 셀 수 있다. 일상생활에서 경험해 본 눈에 대한 경험을 떠올리며 이야기를 하며 블록으로 상상놀이를 하며 눈사람을 만들어보며 놀이할 수 있다.

    관찰기록 만2세 OOO

    일상생활/관찰내용
    : 등원을 하고 교사가 OO를 반갑게 맞이 하며 ‘OO야 어서와~’ 라고 인사해주자 밝은 모습으로 들어온다. 그리고 엄마가 OO에게 ‘OO야 안녕하세요 해야지’ 라고 하지만 고개를 절대 숙이지 않고 인사를 해보지 않는다.

    놀이활동/관찰내용
    : 어린이집 주변을 산책을 한다. OO가 풀에서 나뭇가지를 주워서 교사에게 보여준다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 일상생활 자립능력 발달
      일상생활 자립능력은 아동의 성장과정에서 매우 중요한 발달 영역입니다. 스스로 옷을 입고, 식사하고, 위생관리를 하는 능력은 단순한 기술 습득을 넘어 자신감과 독립성을 형성하는 기초가 됩니다. 부모와 교육자는 아동이 실패를 경험하면서도 계속 시도할 수 있도록 격려하고 충분한 시간을 제공해야 합니다. 이러한 과정에서 아동은 자신의 능력을 신뢰하게 되고, 새로운 도전에 대한 용기를 갖게 됩니다. 또한 자립능력의 발달은 가정과 학교, 사회 전반에서 일관된 기준과 기대를 통해 더욱 효과적으로 이루어질 수 있습니다.
    • 2. 언어 및 의사소통 발달
      언어발달은 아동의 인지, 사회정서, 학습능력 전반에 영향을 미치는 핵심 발달 영역입니다. 풍부한 언어 환경 노출, 성인과의 상호작용, 그리고 다양한 읽기 경험은 어휘 확장과 의사소통 능력 향상에 필수적입니다. 특히 초기 언어발달 시기에 아동이 경험하는 언어의 질과 양은 이후 학업 성취도와 사회적 적응에 장기적 영향을 미칩니다. 다양한 문화와 배경을 가진 아동들의 언어발달을 존중하고 지원하는 것도 중요하며, 언어 발달 지연이 의심될 때는 조기 개입이 효과적입니다.
    • 3. 신체발달 및 운동능력
      신체발달과 운동능력은 아동의 전반적인 건강과 웰빙의 기초입니다. 대근육과 소근육의 발달은 순차적으로 이루어지며, 충분한 신체활동 기회는 신체 건강뿐 아니라 정서 안정과 자신감 형성에도 기여합니다. 현대 사회의 좌식 생활 증가는 아동의 신체발달에 부정적 영향을 미치고 있어, 실내외에서 다양한 신체활동을 경험할 수 있는 환경 조성이 필요합니다. 또한 개인차를 존중하면서 각 아동의 발달 속도에 맞춘 지원이 중요하며, 신체활동을 통한 즐거움과 성취감이 평생 건강한 생활습관 형성으로 이어질 수 있습니다.
    • 4. 사회정서 발달 및 또래관계
      사회정서 발달은 아동이 자신의 감정을 이해하고 조절하며, 타인과 건강한 관계를 형성하는 능력을 포함합니다. 또래관계는 아동이 사회적 기술을 습득하고 자아정체성을 형성하는 중요한 맥락입니다. 긍정적인 또래관계는 학교 적응과 학업 성취를 촉진하는 반면, 또래 거부나 괴롭힘은 심각한 심리적 영향을 미칠 수 있습니다. 성인은 아동의 감정 표현을 수용하고, 갈등 해결 방법을 가르치며, 포용적인 또래관계 형성을 지원해야 합니다. 특히 감정 인식과 공감 능력 발달은 아동의 사회정서 발달에서 가장 기초적이고 중요한 요소입니다.
    • 5. 인지발달 및 탐구활동
      인지발달은 아동이 세상을 이해하고 문제를 해결하는 능력의 발달 과정입니다. 탐구활동은 아동의 자연스러운 호기심을 자극하고 능동적 학습을 촉진하는 효과적인 방법입니다. 직접 경험을 통한 학습은 추상적 개념 이해를 돕고, 창의적 사고와 비판적 사고 능력을 발달시킵니다. 성인은 아동의 질문에 답변해주기보다는 함께 탐구하고 발견하는 과정을 지원하는 것이 더 효과적입니다. 또한 실패와 시행착오도 학습의 중요한 부분으로 인정하고, 아동이 자신의 속도로 개념을 구성할 수 있도록 충분한 시간과 자료를 제공하는 것이 중요합니다.
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