흥미영역이 갖는 의미와 장애영유아를 위한 흥미 영역 자료를 제시할 때 주의할 점과 자신이 가장 중요하게 생각하는 점은 무엇인지 의견을 제시하시오.

소개

흥미영역이 갖는 의미와 장애영유아를 위한 흥미 영역 자료를 제시할 때 주의할 점과 자신이 가장 중요하게 생각하는 점은 무엇인지 의견을 제시하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 흥미영역이 갖는 의미
2. 장애영유아를 위한 흥미영역 자료를 제시할 때 주의할 점
3. 본인이 가장 중요하게 생각하는 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

흥미영역이란 영유아의 활동 특성에 따라 보육실 안에 공간을 나누고 각 놀이 특성에 따라 자료를 모아서 영역별로 배치하는 것으로 흥미 영역은 영유아가 자발적으로 놀이 활동에 참여하도록 하며 흥미 영역의 이용을 통해서 얻게 되는 교육적 가치는 곧 놀이 활동을 통해 제 영역의 발달을 얻을 수 있다. 중요한 성장과 발달시기인 영유아기에는 하루 중 오랜 시간 어린이집에서 지내기 때문에 보육실은 일상적인 생활공간이며, 탐색과 놀이가 일어나는 교육의 장이다. 따라서 영유아는 보육기관의 보육환경의 영향을 많이 받는다. 이런 맥락에서 따라서 영유아들에게 물리적, 인적, 시간적 환경을 모두 포함한 적합한 보육관경을 제공한다는 것은 매우 중요한 보육과정이다. 흥미영역은 학습영역 혹은 활동영역이라고 하는데, 이런 흥미영역은 일련의 작업영역으로서 영역들 간의 통합성을 유지하면서 각 영역의 특수성을 살리기 위해 공간의 정의나 한계가 필요하며 소음을 줄일 수 있도록 충분한 공간이 주어져야 한다.

참고자료

· ROBIN FOGARTY 저 박한숙 역, 통합 교육과정의 이해와 개발 , 교육과학사, 2015
· 정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
· 조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
· 강경민, 고선영 외 2명 저, 보육과정, 어가, 2022
· 박찬옥, 최현정 외 2명 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2023
· 김수진 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2019
· 정동영 저, 장애아동 통합교육론, 교육과학사, 2017