장애인 통합교육의 주요개념과 목적 배경과 원리 등을 설명하고 장애인 통합교육의 현황 및 한계를 분석한 후 통합교육의 필요성에 대해 자신의 의견을 논하시오

소개

"장애인 통합교육의 주요개념과 목적 배경과 원리 등을 설명하고 장애인 통합교육의 현황 및 한계를 분석한 후 통합교육의 필요성에 대해 자신의 의견을 논하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애인 통합교육의 개념과 목적
2. 통합교육의 역사적 배경
3. 장애인 통합교육의 원리
4. 장애인 통합교육의 현황 및 한계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
장애인 통합교육은 지금 교육의 중요한 과제중 하나로 장애인과 비장애인이 일반 교육 환경에서 동등한 교육 기회를 얻을 수 있도록 하는 교육 방식으로서, 장애인들의 사회 참여와 자립을 촉진하고, 비장애인들과의 상호이해와 인간관계 발달을 도모할 수 있을 것이다. 이 글에서는 장애인 통합교육의 개념,목적,현황,한계점 등에 대하여 살펴보고자 한다. 그리고 통합 교육의 한계점을 극복하기 위한 다양한 방안과 노력에 대하여 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 장애인 통합교육의 개념과 목적
1) 장애인 통합 교육의 개념
장애인 통합교육은 다양한 발달 및 장애 영역의 아동들이 서로 더 잘 이해하고 배울 수 있는 환경을 제공하기 위한 교육 및 보육 체계이다.

2) 장애인 통합 교육의 목적
첫째, 장애인 학생들이 학습 어려움을 가지고 있을 수 있는 점을 인정하고 이에 대한 개별적인 대응 방안을 제시한다.

참고자료

· 박정규 (2011). 장애학생 통합교육의 탐색적 연구: 일반교육교사의 시선에서. 한국장애인복지학, 59(1), 67-96.
· 신재희, 김광호 (2014). 장애학생 통합교육 실태와 발전 방향. 한국실과교육학회지, 27(4), 33-50.
· 이경희 (2007). 장애아동의 통합교육에 관한 문제점과 개선방안에 대한 연구. 한국청소년연구, 18(8), 135-163.
· 정진희 (2012). 통합교육에서의 특수학급 운영의 사회적 문제. 특수교육저널, 11(2), 1-18.
· 한국장애인개발원 (2015). 장애아동 통합교육 지원 방안 연구. 한국장애인개발원