<교생실습자료> 블라지의 이론을 통한 도덕수업방법과 평가방법 설계안

소개

"블라지의 이론을 통한 도덕수업방법과 평가방법 설계안"에 대한 내용입니다.

목차

1. 블라지의 도덕 정체성 이론
2. 블라지의 도덕 정체성 이론과 교수 학습 방법의 설계
3. 블라지의 도덕 정체성 이론과 평가 방법의 설계

본문내용

블라지는 도덕적 이해를 도덕적 자아 구조 속으로 통합함으로써 도덕 정체성 이론을 전개 한다. 콜버그와 데이먼과의 공통점과 차이점을 통해 블라지 이론의 특성을 보다 분명히 알 수 있다. 블라지는 도덕성 내에서 도덕적 추론과 이성의 역할을 강조한다는 점에서 콜버그 와 유사하고 도덕적 자아와 도덕적 정체성 형성에 주목한다는 점에서 데이먼과 공통적이다. 반면, 도덕적이지 않은 행동의 원인을 ‘도덕적 원리의 배반’이 아니라 ‘도덕적 자아의 배반’ 에서 찾는다는 점, 즉 도덕적 이해를 중시하지만 도덕적 이해를 도덕적 정체성으로 통합시 킨다는 점에서 블라지는 콜버그와 구분된다. 또한, 도덕적 자아 형성에서 도덕적 추론이 중 심적인 역할을 한다는 점에서 블라지는 데이먼과 구분된다.

참고자료

· 없음