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미리보기
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론본문내용
최근 교육계에서 가장 이슈가 되고 있는 주제 중 하나는 바로 ‘통합교육’이다. 장애학생들에게 비장애학생들과 함께 수업을 받을 수 있는 기회를 제공함으로써 그들이 가진 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는다는 취지로 시작된 통합교육은 현재 특수학교 및 특수학급 증설 등 양적인 성장을 이루었다. 하지만 여전히 질적인 측면에서의 발전은 미비하다는 지적이 제기되고 있다. 이러한 상황 속에서 최근 초등학교 1학년부터 고등학교 3학년까지 10년 동안 의무적으로 통합학급에서 공부하도록 하는 법안이 발의되었다. 본 연구자는 해당 법안이 통과될 경우 교사들은 어떠한 자세로 통합학급을 운영해야 하는지 고민해보았다.참고자료
· 없음태그
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자료후기
Ai 리뷰통합학급 담당 교사에게 요구되는 역량과 자질에 대해 구체적으로 제시하고 있으며, 이를 갖추기 위한 노력 방안을 체계적으로 기술하고 있다. 특히 다양성 존중, 인간관계 능력, 긍정적 사고, 독서를 통한 간접경험, 꾸준한 자기계발 등의 내용이 인상적이다. -
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