지적장애학생 지원 법률 모색(주요 내용 및 개선사항 중심으로)

소개

과목명: 지적장애학생교육

주제: 지적장애학생 지원 법률 모색(주요 내용 및 개선사항 중심으로)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애에 대하여
2. 지적장애학생 특수교육법에 대하여
3. 지적장애학생 통합교육의 개선사항

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리 사회에 있어서 궁극적인 장애인 복지의 최종목표는 장애인의 사회통합이라고 말할 수 있을 것이다. 이러한 통합을 이루기 위해 많은 노력이 있지만, 장애 학생의 교육적인 면에서는 통합교육을 들 수가 있다.
이들에 대한 사회적인 관심이 증대되는 것은 전 세계적인 흐름으로, 미국이나 영구 등 주요 국가를 중심으로 통합교육에 대한 움직임이 활발이 진행된 것을 바탕으로 우리나라에서도 71년에 대구에 있는 초등학교에서 특수학급이 설치되면서 본격적으로 교육과 관련된 기반 확충이 시작되었다고 보고 있다.
21세기에 있어서 지식적인 것이 기반이 되는 우리 사회 내에 우수한 인적 자원을 적절하게 개발하는 것은 매우 중요한 과제라고 할 수 있는데, 이와 관련해서 특수교육 역시 중요하다고 말할 수 있을 것이다. 특수교육대상자에 속하는 지적장애인 역시 우리사회의 구성원이며, 그들에게 적합한 교육적 환경이 제공되고 또 그들의 교육적 욕구를 충족할 수 있도록 평등하게 교육받을 권리가 있기 때문이다.

참고자료

· 신혜정, 「장애인 등에 대한 특수교육법 제정 이후 초등학교 특수학급 교사와 통합학급 교사의 협력실태 및 개선요구」, 대구교육대학교 교육대학원, 2017.
· 김현경, 「우리나라 통합교육의 제도적 한계와 나아갈 방향」, 대구대학교 대학원, 2022.