적응행동의 개념과 지적장애아동의 적응행동의 특성을 설명하고 적응행동의 평가 방안을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 특성

2. 적응행동의 개념

3. 지적장애아동의 적응행동의 특성
1) 개념적 적응행동
2) 사회적 적응행동
3) 실제적 적응행동

4. 적응행동의 평가 방안
1) 자기 교시법
2) 인지적 모델링
3) 문제해결 접근법

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

적응행동은 개인이 속한 연령과 문화집단 내에서 그들에게 기대하는 독립성이나 사회적 책임감의 기준을 만족시키는 정도 또는 인간이 접한 환경의 본질적인 요구 및 사회적인 기대에 부응하여 한 개인이 보여주는 효율성이다. 고대 그리스에서는 스스로를 관리하고 지역사회 생활에 참여할 수 있는 능력인 적응행동이 지능과 성숙을 나타낸다고 하였으며 지적장애 진단에 있어 지능보다 더 오래된 기준은 사회적, 행동적 원형(prototype)인 적응행동이었다. 따라서 본론에서는 적응행동의 개념과 지적장애아동의 적응행동의 특성을 설명하고, 적응행동의 평가 방안을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 지적장애의 특성

지적장애의 일반적인 특성으로는 낮은 지능과 적응행동의 결함이다. 또래보다 지적능력에서의 제한성을 보이는데 지적능력(지능)이란, 자신을 둘러싸고 있는 환경과 사건을 이해하고, 자신이 무엇을 해야 하는지를 스스로 판단할 수 있는 좀 더 광범위한 능력을 의미한다. 여기서 지능지수의 절사점(기준)은 평균보다 심각하게 낮은 지적 기능성으로 측정의 표준오차와 그 도구의 강점과 이점을 고려하면서 적합한 검사 도구의 평균으로부터 하위 2표준편차이하의 수행을 보일 때 지적능력에서의 제한성을 보인다고 판단한다.

참고자료

· 백은희, 이병인, 조수제(2007). 한국판 적응행동검사. 서울: 학지사.
· 교육부(2017). 2017년 특수교육연차보고서. 교육부.
· 권희연, 이미애(2013). 정신지체아동의 적응행동발달에 관한 종단연구. 지적장애연구.
· 김은주(2015). 지적장애학생의 지능과 적응행동 간의 관계 분석. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.