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모의수업 지도안 3차(최종)-피드백 포함

"모의수업 지도안 3차(최종)-피드백 포함"에 대한 내용입니다.
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최초등록일 2023.05.17 최종저작일 2022.12
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모의수업 지도안 3차(최종)-피드백 포함
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    소개

    "모의수업 지도안 3차(최종)-피드백 포함"에 대한 내용입니다.

    목차

    1. 인적사항
    2. 학습 정보
    3. 지도안

    본문내용

    T: 자 그럼 오늘 배울 문형으로 조금 있다 모두 말해 보도록 할께요.
    (판서) 문법 ‘V / A -기 때문에’
    ‘기 때문에’ 는 동사나 형용사 뒤에 붙어서 이유를 나타내요. 예를 들면...

    (판서) 바다 근처에서 살기 때문에 수영을 잘 한다.

    같이 읽어 볼까요?
    학생들) _______
    T: A가 수영을 잘하는 이유는 바다 근처에서 살았기 때문이에요. ‘살다’라는 동사를 이용해서 이유를 말했어요.

    (판서) 선생님은 바다에 관심이 많기 때문에 스쿠버다이버가 되었다.

    T: 같이 읽어볼게요.
    학생들: 선생님은 바다에 관심이 많기 때문에 스쿠버다이버가 되었다.

    T: 선생님이 스쿠버다이버가 된 이유를 형용사 ‘많다’를 이용해서 이유를 설명해요.
    자, 이제 PPT를 보면서 자세히 알아 볼께요.

    예시1) 저는 이유씨에게 관심이 많기 때문에 꼭 데이트 신청을 해 볼 거예요.
    예시2) 저는 이 일이 적성에 맞기 때문에 오래도록 이 일을 하고 싶어요.
    예시3) 저는 가르치는 일에 보람을 느끼기 때문에 선생님이 되고 싶어요.
    예시4) 마이클씨는 운동에 재능이 있기 때문에 운동선수가 되면 좋을 것 같아요.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 문법 '-기 때문에'
      '-기 때문에' 문법은 한국어 학습자들이 자주 접하는 문법 중 하나입니다. 이 문법은 원인이나 이유를 나타내는데 사용되며, 문장 구조를 이해하고 적절히 사용하는 것이 중요합니다. 학습자들은 '-기 때문에'의 의미와 용법을 충분히 이해하고 실제 대화나 작문에서 자연스럽게 사용할 수 있도록 연습이 필요합니다. 교사는 학습자의 수준과 요구에 맞추어 다양한 예문과 연습 활동을 제공하여 이 문법을 효과적으로 학습할 수 있도록 지원해야 합니다.
    • 2. 학습자 특성 및 수준
      학습자의 특성과 수준은 한국어 교육에서 매우 중요한 요소입니다. 학습자의 모국어, 연령, 학습 동기, 언어 능력 등 다양한 요인을 고려하여 교육 내용과 방법을 설계해야 합니다. 초급 학습자와 고급 학습자의 요구사항이 다르므로, 학습자 수준에 맞는 적절한 과제와 활동을 제공해야 합니다. 또한 학습자의 문화적 배경과 학습 스타일을 이해하고 존중하는 것도 중요합니다. 교사는 학습자 개개인의 특성을 파악하고 이를 수업에 반영하여 효과적인 교육을 실현할 수 있어야 합니다.
    • 3. 수업 활동
      한국어 수업에서 다양한 활동은 학습자의 흥미와 참여를 높이고 효과적인 학습을 이끌어낼 수 있습니다. 교사는 학습 목표와 학습자 수준에 맞는 활동을 선정하고 구성해야 합니다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 언어 기능별 활동은 물론 게임, 역할극, 프로젝트 등 다양한 형태의 활동을 활용할 수 있습니다. 또한 개인, 짝, 모둠 활동 등 상호작용 방식도 고려해야 합니다. 이를 통해 학습자들이 능동적으로 참여하고 실제적인 언어 사용 기회를 가질 수 있습니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      이 지도안은 학습자 중심의 교수-학습 활동으로 구성되어 있으며, 학생들의 실제적인 관심사와 미래 계획을 반영하여 문법 학습을 자연스럽게 이루어질 수 있도록 구성되어 있습니다.
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