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성취목표이론

성취목표이론에 관한 PPT 발표자료입니다. P34로 구성되어 발표 및 이론에 관한 다양한 내용이 들어가 있습니다.
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최초등록일 2023.04.19 최종저작일 2023.04
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성취목표이론
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    소개

    성취목표이론에 관한 PPT 발표자료입니다.

    P34로 구성되어 발표 및 이론에 관한 다양한 내용이 들어가 있습니다.

    목차

    제1절 이론발달 배경
    제2절 목표구조의 개념 및 기본 유형
    제3절 성취목표이론의 변천과 연구결과
    제4절 이론의 현 상태
    제5절 교육현장에 대한 시사점
    제6절 한국의 성취목표이론 연구

    본문내용

    사회인지이론의 체계 내에서 특별히 성취행동을 설명하기 위해 개발(초기-목표지향성이론으로 불려짐)
    목표설정-개인이 성취하려고 노력하는 특정한 결과를 의미
    목표지향성-목표의 방향 또는 추구하는 목표 뒤에 있는 의도

    (목표지향성이론)
    개인의 능력에 대한 견해와 동기 사이의 관계에 대한 관점을 제공함으로써 학업상황에서 학생들의 성취행동을 가장 직접적으로 설명하는 동기이론으로 발전

    Atkinson(1964)의 성취동기이론의 초기연구들 기초제공(사람들마다 성취하고자 하는 욕구의 수준이 다름을 확인)
    Brophy(2004)의 성취동기이론의 분화발달이 Carol Dweck등의 능력에 대한 암묵적이론, Weiner등의 성공과 실패에 대한 인과귀인, Bandura등의 성취상황에서의 자기효능지각에 관한 이론에 영향을 미침
    Nicholls(1978) 대부분의 아동들이 어릴 때는 열심히 노력하면 능력도 높아진다고 믿다가 나중에는 능력과 노력간에는 역의 관계가 있다고 생각을 바꾸게 된다고 주장

    참고자료

    · 없음
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    • 1. 성취목표이론의 개념 및 발달
      성취목표이론은 학생들의 학습 동기를 이해하는 데 매우 중요한 이론입니다. 이 이론은 학생들이 왜 학습에 참여하고 어떤 목표를 추구하는지를 설명합니다. 초기의 이원 구조에서 시작하여 현대의 복잡한 다차원 모델로 발전해온 과정은 교육심리학의 진화를 잘 보여줍니다. 학생들이 숙달목표와 수행목표 중 어느 것을 추구하는지에 따라 학습 결과, 동기 수준, 그리고 심리적 안녕감이 크게 달라집니다. 특히 숙달목표를 추구하는 학생들이 더 깊이 있는 학습을 하고 장기적인 성공을 이루는 경향이 있다는 점은 교육 현장에서 매우 의미 있는 시사점을 제공합니다.
    • 2. 목표구조의 유형: 이원, 삼원, 2X2 구조
      목표구조의 진화는 학생 동기 연구의 정교화 과정을 반영합니다. 이원 구조의 단순성에서 출발하여 삼원 구조를 거쳐 2X2 구조로 발전한 것은 인간의 동기가 얼마나 복잡한지를 보여줍니다. 특히 2X2 구조는 접근-회피 차원을 추가함으로써 같은 목표 유형 내에서도 학생들의 심리 상태와 행동이 다를 수 있음을 설명합니다. 이러한 다양한 구조들은 각각의 장점이 있으며, 교육 현장에서는 학생들의 다양한 동기 패턴을 이해하기 위해 상황에 맞는 구조를 선택하여 활용할 필요가 있습니다.
    • 3. 교실목표구조와 교육 시사점
      교실목표구조는 교사의 교수 방식, 평가 방법, 그리고 학급 환경이 학생들의 성취목표 형성에 미치는 영향을 설명하는 중요한 개념입니다. 교사가 숙달목표를 강조하는 교실환경을 조성할 때 학생들은 더 깊이 있는 학습에 참여하고 실패를 학습의 기회로 인식하게 됩니다. 반면 수행목표를 강조하는 환경에서는 학생들이 시험 성적이나 타인과의 비교에 집중하게 되어 학습의 본질을 놓칠 수 있습니다. 따라서 교사들은 의도적으로 숙달목표 지향적인 교실문화를 만들기 위해 노력해야 하며, 이는 학생들의 내재적 동기 증진과 장기적 학업 성취 향상으로 이어질 것입니다.
    • 4. 한국 학생들의 성취목표 특성
      한국 학생들은 높은 학업 성취에 대한 사회적 기대와 경쟁적 교육 환경의 영향으로 수행목표 지향성이 상대적으로 높은 특성을 보입니다. 대학 입시 중심의 교육 체계는 학생들로 하여금 타인과의 비교와 성적 향상에 집중하도록 유도합니다. 그러나 이러한 특성은 학생들의 심리적 스트레스 증가, 내재적 동기 감소, 그리고 학습의 즐거움 상실로 이어질 수 있습니다. 한국 교육이 나아가야 할 방향은 학생들의 숙달목표를 더욱 강화하면서도 현실적인 수행목표의 필요성을 균형 있게 인정하는 것입니다. 이를 통해 학생들이 진정한 학습의 의미를 추구하면서도 사회적 기대에 부응할 수 있는 환경을 조성해야 합니다.
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      Ai 리뷰
      성취목표이론의 개념과 유형, 변천 과정, 연구 결과, 교육적 시사점 등을 포괄적으로 다루고 있어 성취목표이론에 대한 전반적인 이해를 제공합니다.
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