중국어권 초급 학습자들에게 한국어의 음절을 교육하기 위한 학습지도안을 작성하여 제출하십시오.

소개

한국어가 모국어가 아닌 중국어권 초급 학습자들에게 한국어 음절을 교육하기란 쉽지 않은 일이다. 왜냐하면 중국어권 학습자들의 경우 음절을 초성+중성+종성의 아닌 성모+운모의 구조로 인식하는 경향성을 가지고 있기 때문이다. 이를 중국어에 대입하면 성모=초성, 운모=중성+종성에 해당하게 된다. 따라서 이들에게 한국어 중성과 종성의 발음은 중국어의 운모에 간섭을 많이 받게 된다.
본 리포트는 한국어와 중국어 음절 구조에 대해서 살펴보고 중국어권 학습자들에게 한국어 음절에 대해 교육하기 위한 학습지도안에 관하여 기술해보고자 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ, 본론
1, 한국어 음절의 구조
2. 중국어 음절의 구조
3. 한국어 음절 교육의 현황
4. 한국어의 음절을 교육하기 위한 학습지도안

IⅡ, 결론

본문내용

발음이라고 할 때 혹자들은 자음+모음을 생각한다. 물론 자음+모음의 발음이 기본이고 중요하지만, 이들은 스스로 발음되는 것이 아니라 가장 기본적인 발음 단위인 음절로 구성되어 발음된다. 어떤 사람들은 음절(syllable)을 존재하지 않는 허구라고 말할 정도로 음절에 대해 정의한다는 것은 어렵고 그 구분도 쉽지 않다. 이처럼 학술적인 면에서 정의하거나 구분이 어려움에도 불구하고 음절이란 개념은 아주 중요하고 필요한 개념이기에 교육의 필요성이 요구되고 있다.
한국어가 모국어가 아닌 중국어권 초급 학습자들에게 한국어 음절을 교육하기란 쉽지 않은 일이다. 왜냐하면 중국어권 학습자들의 경우 음절을 초성+중성+종성의 아닌 성모+운모의 구조로 인식하는 경향성을 가지고 있기 때문이다. 이를 중국어에 대입하면 성모=초성, 운모=중성+종성에 해당하게 된다. 따라서 이들에게 한국어 중성과 종성의 발음은 중국어의 운모에 간섭을 많이 받게 된다.

참고자료

· 안연희, 외국어로서의 한국어 발음교육론, 진흥원격평생교육원 교안.
· 네이버 블로그 https://m.blog.naver.com/hl5bat/221156253591
· 네이버 블로그, 음절과 발음 참고.
· 네이버 불로그, https://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=sunnluvv&logNo=221452969260
· 조향숙, 외국인을 위한 한국어 발음 교육 연구 －중국어권 한국어 학습자를 중심으로 교양교육연구(제7권 제 6호).
· 리우동위(2013), 음절 구조의 차이에 따른 중국인학습자의 한국어 발음 양상과 교육 방안, 경북대학교대학원.