영유아발달의 관점에서 영유아기 조기교육의 실효성에 대해 서술하시오

소개

영유아발달
주제: 영유아발달의 관점에서 영유아기 조기교육의 실효성에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 (영유아 발달의 관점에서 본 영유아기 조기교육의 실효성)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

조기교육은 아동이 초등학교에 입학하기 전에 일정한 커리큘럼에 따라서 실시하는 교육으로서, 대체적으로 만 4-5세 유아를 대상으로 하여 이루어진다. 즉, 이는 유아의 지적인 잠재력을 조기에 개발하거나 또는 훈련시키는 것을 그의 궁극적인 목적으로 삼는 교육인 것이다. 우리나라의 경우 기본적으로 학구열이 높다. 그래서 조기교육이 활성화되어 있는 편이며, 그에 따라 조기 재능교육, 영재교육, 특기교육 등과 같이 용어 또한 다양하게 사용되고 있다.
이러한 용어들에 비추어 보면 우리나라의 조기 교육은 지적 교육의 조기화를 의미하는 경향이 강하다는 것을 알 수 있으며, 주로 학업적인 능력에 더 치중하고 있다는 것을 알 수 있다. 더불어 조기교육이라는 것은 조기 사교육을 의미하기도 한다. 초등학교 입학 이전이나 그 이후에 주로 학원 및 가정에서 이루어지는 특기교육, 과외교육 등을 가리키는 것으로도 보는 것이다.

참고자료

· 조형숙 외, 영유아발달, 파워북, 2019.
· 우영희, 조기교육에 따른 어머니의 양육스트레스, 성취압력 및 보육만족도의 차이, 안동대학교, 2008.
· 한상욱, 조기교육연령이 초등고학년 영어 학습 능력에 미치는 영향 연구, 연세대학교 행정대학원, 2010.
· 김보경, 조기영어교육의 효과에 대한 학습자 인식, 아주대학교, 2020.