청소년기 발달적 특징과 교육제도, 사회문화적 분위기와 청소년 자살과의 관련성을 논리적으로 전개하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기 발달적 특징
2. 청소년기 발달적 특징과 교육제도, 사회문화적 분위기
3. 청소년 자살과의 관련성
1) 스트레스와 우울감
2) 학교와 또래관계
3) 사회-문화적 환경
4) 자아존중감
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리 사회가 직면하고 있는 청소년 자살은 매우 심각한 사회문제로 대두되고 있어 청소년기 자살문제에 관해 주목해야한다. 청소년의 자살은 성장발달상 독특한 특성을 가지고 있다. 특히 성인기와 달리 충동성과 피암시성이 강하며 자아존중감 형성에 결함이 생겨 왜곡되고 부정적인 자기상을 초래하며, 주변 환경의 영향을 받아 자살시도를 하는 전염성이 강한 특징이 있으며 또래관계 집단의 영향에 민감하게 반응한다. 우리사회에 급증하고 있는 청소년 자살은 생명경시 풍조로 인한 심각한 사회문제라고 할 수 있다. 생명의 존귀함에 대한 가치상실의 사회적 현상은 청소년에게도 많은 영향을 미치고 있으므로 생명존중 가치관을 아동 청소년 시기부터 심어주는 것이 매우 중요한 과제라 할 수 있다. 즉청소년 자살문제는 청소년 그들만의 문제가 아니라 미래사회의 문제로서그 중요성이 강조된다. 따라서 본론에서는 청소년기 발달적 특징과 교육제도, 사회문화적 분위기와 청소년 자살과의 관련성을 논리적으로 전개해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년기 발달적 특징

인간의 인지 방식과 그에 따른 발달에 가장 먼저 관심을 보였던 것은 피아제(Piaget)였다. 그는 스위스의 뉴샤텔에서 태어났는데, 그의 주된 관심사는 동물관찰이었다. 그는 학창시절에는 생물학에 관심을 집중했고, 뉴샤텔 대학에서 자연과학 분야의 박사 학위를 취득했다. 이후 취리히의 정신과 병원에서 인턴으로 일하며 심리학을 접하게 되었고, 프로이트(Freud)의 이론을 연구, 정신분석과 아동심리학을 연결하는 논문을 썼다. 피아제는 파리의 비네 연구소에서 일하던 중 아동들의 검사과정에서 성인과는 다른 사고과정에 의해 말하고 행동한다는 것을 확신하게 되었다. 이를 통해 아동이 주위세계에 대한 정보를 획득하는 방법과 정보의 처리 방법에 대하여 새롭게 접근하였는데 그것이 피아제의 인지발달이론이다.

참고자료

· 김애순, 『청년기 갈등과 자기이해』, 시그마프레스, 2015.
· 문순혁(2016). 한국청소년 자살문제와 그 에방책 연구, 부산대학교 석사학위논문.
· 박재숙(2011). 학교위험요인이 청소년 자살생각에 미치는 영향, 경북대학교박사학위논문.
· 백승옥(2015). 청년의 자살 원인과 기독교 교육적 제안, 목원대학교석사학위논문.