[ 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법을 논하세요 ]

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 신체 생리학적 모델
(2) 정신 역동적 모델
(3) 행동주의적 모델
(4) 인지주의적 모델
(5) 생태학적 모델

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit and Hyperactivity Disorder; 이하 ADHD)는 충동성이나 과잉행동 그리고 부주의 행동이 발달적으로 부적절한 상태로, 이에 따라 일상적인 기능에 문제를 갖게 되는 경우를 말한다. ADHD는 이전에는 주의력 결핍 장애(ADD)라고만 정의했으나, 해당하는 유아에게서 과잉행동이 공통으로 나타나 현재의 용어로 변경되었다. 주의산만, 충동적 그리고 과잉행동, 결합 등의 형태를 가지며, 주로 주의력을 유지할 수 있는가, 집중력을 가지고 과제를 완수할 수 있는가 에 대한 문제를 말한다. 해당하는 유아는 과활성 및 충동성을 보일 수 있으며, 사회적인 상호작용에 있어 문제가 나타날 수 있다. ADHD는 여러 연구에도 불구하고 아직 정확한 원인이 밝혀지지는 않았으나, 유전적 연관성은 발견되었다. 그러나 ADHD는 여러 가지 상호 작용으로 인해 발현되는 복합적인 장애이다. ADHD가 있는 유아는 60-70%가 2세 이전에 증상을 보이며, 학령기가 가까워서 명확한 진단을 내릴 수가 있다. 본문에서는 ADHD를 5가지의 개념적 모델에 따라 나누고, 행동 문제의 원인과 중재 방법을 논하고자 한다.

참고자료

· Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders(DSM) (4th ed.). Washington, DC: Author. American Psychiatric Association, 1994
· 주의력결핍/과잉행동 장애, 학습과 발달 장애, 아동의 건강 문제, Stephen Brian Sulkes, 2022, www.msdmanuals.com
· About ADHD, Understanding ADHD, CHADD, chadd.org/about-adhd/overview
· Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5-TR), American Psychiatric Association
· 「정서·행동장애 학생의 특성과 지원 방법」, 국립특수교육원(안산), 2003
· 정서행동장애아교육, 김미경 외, 학지사, 2007
· ADHD 아동-부모 프로그램 개발, 박현주 외, 청소년 상담연구 153, 한국청소년상담원, 2010
· 주의력결핍, 과잉운동장애 chapter 17., 신성웅 외, 행동장애, 서울대학교출판부, 2001