자신을 한국어 교재 개발자라고 가정하고 자신이 만들고 싶은 교재를 가상으로 설정하고 그 교재의 특

소개

과목명: 외국어로서의 한국어교육개론
과제: 자신을 한국어 교재 개발자라고 가정하고 자신이 만들고 싶은 교재를 가상으로 설정하고 그 교재의 특성을 설명

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 글말과 입말에 대한 학습이 필요한 이유
2. 입말의 특성을 반영한 교재의 특징 및 목표

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기본적으로 교재는 교수 및 학습의 목표 제시, 교수 및 학습에 대한 내용 규정, 교수 및 학습 방법에 대한 제시, 아울러 평가 대상 및 자료 제공 등과 같은 기능을 갖는다. 이를 통하여 교육의 주체인 교사와 학습자들 사이를 연계해 주는 다리 역할을 하는 것이다. 그 뿐만 아니라 교육과 관련된 여러 가지 요건을 조화롭게 매개하여 좀 더 좋은 교육과 학습 결과를 도출하는 것에서 필수적인 역할을 수행하는 요소라고 볼 수 있다. 더불어 이와 같은 내용은 교재 개발에 관한 이론적 접근과도 깊은 관련이 있다고 볼 수 있다.
교재 개발에 대한 이론적 접근에 비추어 볼 때, 논의가 가능한 내용은 실질적 교재 개발 과정에서 충분히 수정되고 또 포기될 수 있다. 그렇기 때문에 경우에 따라 교재 개발에 대한 논의 자체가 큰 의미가 없다고도 볼 수 있을 것이다. 물론 다양한 언어 교육이 그러하겠지만, 한국어 교재 개발과 관련된 논의는 매우 다양하게 전개되어 왔다. 그의 양상은 다른 분야와 비교해 보았을 때 매우 다양하며 또 비교적 고차원적으로 논의되었다고 말할 수 있을 것이다. 그럼에도 불구하고 여전히 수정과 보완을 거듭하고 있다. 그리고 그로 인해 좋은 교재들이 다수 개발되고 있다.

참고자료

· 이미지, 외국어로서의 한국어 교재론, 진흥원격연수원, 2017.
· 허선익, 국어교육을 위한 말하기의 기본개념, 경진, 2013.
· 강현화 외, 한국어교육학의 이해와 탐구, 한국문화사, 2017.