전교 1등의 AAA+급 자료 [인성과 예절] 자기 탐색 보고서

소개

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목차

Ⅰ. 서론
1. 인성의 의미와 대인관계에서 인성의 필요성과 중요성

Ⅱ. 본론
1. 인성의 구성요소에 대한 문헌적 고찰
2. 자신의 인성에서 장점과 단점을 포함한 3가지 이상 사례

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

인성은 각각의 개인이 가진 사고, 태도, 행동의 특성으로 인간의 마음에 내재되어 있는 기본적인 마음의 바탕이라고 할 수 있다. 인성교육진흥법은 인성이란 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인, 공동체, 자연과 더불어 살아가는데 필요한 인간다운 성품과 역량이라고 설명하였다. 교육학용어사전에 인성의 정의를 살펴보면 인성이란 인간의 지속적 동기의 경향이나 행동 성향의 조직으로서, 인지적 사고나 가치, 신체적 특성을 포함하는 개념이라고 정의하고 있다.
이 외에도 인성에 대해 아리스토텔레스는 “인성이란 자신뿐만 아니라 다른 사람과의 관계에서 바르고 옳은 행동을 하며 살아가는 것이다.”라고 설명하였으며 알포트는 “인성이란 환경에 대한 개인의 독특한 적응을 결정하는 정신적 물질적인 모든 체계의 역동적 조직이다.”라고 설명하였다. Parvin은 “인성이란 다양한 상황에 대하여 사람들이 독특하게 반응하는 구조적이며 역동적인 특징을 말한다”라고 설명하였다. 이렇듯 인성에 대한 각각의 개념들은 조금씩 다르지만 공통적으로 의미하는 것은 인성이란 인간이 삶을 살아가면서 개인이 가진 올바른 사고, 감정을 의미하고 이러한 올바른 사고와 감정이 생활양식으로 드러나는 것을 의미한다고 볼 수 있다.
인성과 유사하게 사용되는 용어들에는 인격, 품격, 품성, 성격, 인간성, 인품, 성품, 심성 등이 다양하게 사용되고 있다. 일반적으로 교육학적 측면에서 인성은 명확하게 규정되지 않지만 성격과 같은 의미로 인성을 정의하고 있다. 철학적 측면에서 인성은 인간성, 즉 인격을 의미하고 인간의 한 개인이 가지는 가치로써 옳고 그름에 관한 도덕적인 규범을 의미한다. 이는 인간의 타고난 본질이나 속성, 인간다운 품성을 말한다. 심리학적 측면에서 인성은 성격을 의미한다. 다른 사람과 비교하여 비교적 지속적인 사고와 태도, 행동 특성을 말하는 것이다. 따라서 여기서는 인성을 어떤 용어로 사용하든 교육을 통해 변화할 수 있는 어떠한 덕목 또는 행동 특성으로 규정한다.

참고자료

· 이지호. “유아 그림책에 나타난 인성교육 덕목 분석: 인성교육진흥법을 중심으로”. 학국외국어대학교 유아교육전공 석사학위논문. 2020
· 조용태 외 다수. ‘인성의 이해와 실제’. 공동체. 2019
· 네이버, 성공의 문화-인성교육의 필요성과 어려움, 2019.04.02, https://m.post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=18802890&memberNo=45201172&vType=VERTICAL, 2020.05.10