한국의 다문화 교육 발전 방향 고찰 - 해외 다문화 교육 현황과 사례를 중심으로

소개

"한국의 다문화 교육 발전 방향 고찰 - 해외 다문화 교육 현황과 사례를 중심으로"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구방법
첫째. 해외 국가들의 다양한 다문화 교육정책 방향에 대하여 살펴본다.
둘째. 해외 다문화 교육현황과 사례를 분석하며 한국의 다문화 교육 발전방향을 고찰한다.

IV. 연구결과
가. 해외 국가들의 다문화 교육정책 방향
역사적, 사회적으로 다른 배경을 가진 해외 국가들의 다문화 교육정책 기본방향은 크게 다문화주의와 동화주의로 나눌 수 있다.
1) 다문화주의
2) 동화주의

나. 학교 교육에서의 다문화 교육의 방향성과 사례
1. 유럽-시민교육으로서의 다문화 교육
1) 프랑스
2) 독일

2. 북미-소수자 집단들의 교육적 평등구현으로서의 다문화 교육
1) 미국
2) 캐나다

V. 결론 및 논의

VI. 참고문헌

본문내용

최근 한국교육개발원의 연도별 교육통계연보(2017-2021)에 따르면 다문화 학생 수는 매년 증가하는 추세이며, 전체 학생 수가 감소함에 따라 전체학생 중 다문화 학생이 차지하는 비율은 지속적으로 증가하고 있다. 또한 초등학교, 중학교, 고등학교 순으로 다문화 학생 수가 많고, 계속해서 증가하고 있다. 하지만 교육부의 다문화교육 지원계획(2020)에 따르면 2018년 기준 다문화학생의 학업중단율은 초등학생 0.87%, 중학생 1.34%, 고등학생 1.91%로 중학생의 경우 전체 학생의 학업중단율 대비 2배 가까이 높은 수치를 보이고 있다. 이에 다문화 학생의 학업중단 사유로 가장 높은 비율로 응답한 것은 그냥 다니기 싫어서이며 이후로 친구 또는 선생님과의 관계 때문에, 편입학 및 유학준비, 학교생활, 문화가 달라서 등이 있다.

참고자료

· 김정희(2013). 사회통합을 위한 다문화교육 실천에 대한 논의-독일 바이에른 주의 학교, 박물관, 사회적 기업 교육 사례 중심으로. 문화예술교육연구, 8(4), 71-86
· 공수영(2021). 동아리 활동을 통한 다문화 학생들의 정체성 형성 및 꿈 찾기 사례연구. 1-25
· 안진숙, 김영순(2019). 다문화 청소년을 위한 문화예술 스토리텔링 교육프로그램 운영 사례연구. 문화교류연구, 8(1), 85-105