학교사회복지 사례관리의 개요(필요성, 목적)에 대해 기술하고, 내가 학교사회복지사로서 누구를 대상으로 어떻게 사례관리를 할 것인지 학습자의 의견을 제시하세요

소개

학교사회복지론
주제: 학교사회복지 사례관리의 개요(필요성, 목적)에 대해 기술하고, 내가 학교사회복지사로서 누구를 대상으로 어떻게 사례관리를 할 것인지 학습자의 의견을 제시하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지 사례관리의 개요(필요성, 목적)
2. 내가 학교사회복지사라면, 대상과 사례관리 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사례관리는 대인서비스에서 복합적인 욕구를 가지는 클라이언트를 대상으로서 사례관리자가 클라이언트의 욕구를 사정하며 포괄적인 서비스계획을 개발하고 적절하고도 효과적인 서비스의 전달을 점검하는 것 등을 통해 클라이언트의 문제나 욕구를 해결할 수 있게끔 돕는 것이다. 또한 사례관리는 전통적인 사회복지실천 방법의 모든 측면을 통합을 한 것으로서 복합적이고도 다양한 욕구를 가진 클라이언트를 대상으로 그들의 욕구를 충족시키며 사회적인 기능을 향상시키기 위해 고안이 된 사회복지실천의 새로운 접근방법이라고 할 수가 있다. 특히나 학교사회사업은 학생 개인에 관련한 개별사회사업을 통하여 문제를 가지고 있는 학생이 학교생활에 적응을 하고, 잠재력을 발휘하게끔 도우는 치료적인 기능만을 의미하는 것은 아니고, 학교생활의 부적응에 영향을 주는 문제들에 대해 예방을 하는 차원에서 부모, 학교, 지역사회와 상호협력 하여서 문제를 해결하는 것으로서 그 개념을 확장할 수가 있다. 이와 같은 개념으로 학교사회사업 실천을 정의해볼 때 이것을 가능하게 하는 사회사업적인 접근방법의 하나로 많은 연구자들이 사례관리를 강조하고 있다.

참고자료

· 주석진, 학교사회복지론, 양서원, 2020
· 장수한, 학교사회복지론, 공동체, 2017
· 성민성 외, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2010.
· 양원석, 학교사회사업에서 사례관리의 활용가능성에 관한 연구, 평택대학교, 석사학위 논문, 2000.
· 강현주, 학교사회복지에서의 사례관리 실천방안에 관한 연구, 서강대학교 공공정책대학원 사회복지정책학과 석사학위 논문, 2007.