가족복지 ) 다문화 가족을 위한 사회복지 실천을 위해 문제점과 원인을 파악하고 심리발달단계에서 에릭슨의 심리발달 이론을 어떻게 적용할 수 있을지 제시해 보시오.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 다문화 가족지원법과 다문화 가족의 문제
2.2 에릭슨의 심리분석 이론 발달 단계
2.3 다문화 가족 문제와 심리 사회 이론으로의 적용

3. 결론

4.참고문헌

본문내용

세계화에 따라 국가 간 물적 교류뿐만 아니라, 지식, 정보, 그리고 인적자원의 교류도 증가하게 되었다. 이러한 시대적 변화로 국가 간의 상호 의존성 확대는 구성원의 ‘이주’로 이어지고 있으며, 이주 노동자, 외국인의 사회 문화 유입이 당연하게 여겨지게 되었다.
그로 인해 현재 국내에는 다문화 가족이 증대되었고, 이는 지속적으로 증가할 것이라고 보고 있다. 그럼에도 우리나라는 단일 문화를 고수하는 국가로 분류되어 있으며. 단일적인 폐쇄성이 짙다. 이러한 인식은 다문화 가족과 사회에게 문제를 야기할 수 있을 것이다.
따라서 국내에서는 다문화 가정의 국내 적응과 관련한 문제, 그리고 성인 이주민을 대상으로 다양한 연구를 진행하고 있으나 아직까지도 그들의 가정에서 태어난 가족 구성원이 ‘학생’으로 살아갈 때 발생하는 적응 문제에 대해서는 연구가 부족한 실정이다.
또한, 다문화 가족을 위한 ‘다문화 가족지원법’이 제정되어 있음에도 여전히 다문화 가정, 그리고 자녀에 대한 문제는 제기되고 있기 때문에 그들의 자녀들이 학생 생활을 하며 겪는 문제는 점차 고착화되어 가는 실정이다.
이에 따라 본 보고서에서는 다문화 가족법에 대하여 정리하고, 관련 문제점과 원인을 제시하고자 한다. 또, 에릭슨의 심리분석 이론 발달 단계를 기술 후, 다문화 가족 사례를 들어 심리 문제를 심리 사회이론에 적용해 보고자 한다.

참고자료

· 김미선, (2010). 다문화가정 자녀의 '교육권리' : 다문화가족지원법을 중심으로, 한국교원대학교 교육대학원,
· http://www.riss.kr/link?id=T11983840
· 김동성, (2016). 다문화가족 지원정책의 개선방안에 관한 연구, 국제신학대학원
· http://www.riss.kr/link?id=T14046850
· 김미희, (2006) 서정인 소설의 연대별 특성 연구 : 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로, 계명대학교 교육대학원, 석사학위논문.
· http://www.riss.kr/link?id=T10809339