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근대의 민족교육기관에 대해 서술하시오2025.01.201. 민족교육기관의 형성과 배경 한국의 민족교육기관은 근대화 과정에서 민족적 자각과 자주성 회복을 위한 중요한 역할을 담당하였다. 19세기 말부터 20세기 초에 이르기까지, 조선은 급격한 근대화의 흐름 속에서 정치, 경제, 사회 전반에 걸쳐 큰 변화를 겪었다. 이 시기 한국 사회는 외세의 침략과 내부적인 혼란 속에서 민족적 위기감을 느끼게 되었으며, 이에 따라 자주적인 교육의 필요성이 대두되었다. 특히, 1910년 일본의 강제 병합 이후 일제는 한국의 전통적인 교육 체계를 무너뜨리고, 일본어와 일본 문화를 강요하는 식민지 교육 정책...2025.01.20
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(한국사의 이해) 아래 문제에 대한 답안을 교재를 참조하여 각각 서술해주세요2025.01.241. 1862년 농민봉기 조선 후기에는 강력했던 신분제 질서가 와해되며 서서히 해체의 길을 걷기 시작한 시기이다. 하여 농민들에게는 평등 의식이 제고되었다. 마을별로 노동 조직 '두레'와 향촌 자치 규약인 '향약' 등이 조성되며 독자적인 조직과 규율이 생겼다. 당시 풍양 조씨, 안동 김씨와 같은 외척 세력들이 득세하여 세도가문을 형성하여 정치를 행하느라 가난한 백성들을 핍박받았고, 조금씩 투쟁을 벌였다. 1862년 시작된 농민항쟁은 진주에서 시작되었는데, 역시 도결과 환곡이라는 부당한 세금 부과로 진정서를 제출한 백성들의 목소리를 ...2025.01.24
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이인직의 <혈의 누> 수업지도안2025.05.131. 이인직의 <혈의 누> 이 작품은 한국 근대문학사에 나타난 최초의 근대적인 작품이다. 이 작품을 통해서 한국 소설은 그 이전의 전근대적인 때를 벗기 시작하였다. 이전의 한국 고대소설은 이야기 중심이고 우연성이 심하게 나타나 있었다. 이 작품은 10년의 시간 속에서 한국, 일본, 미국을 무대로 한 여주인공 옥련의 기구한 운명에 얽힌 개화기의 시대상을 그린 것으로서 '자주 독립, 신교육, 신결혼관' 등이 그 주제로 되어 있다. 2. 신소설의 특징 이 작품의 신소설적 성격을 간단히 살피면 첫째, 언문 일치(言文一致)에 거의 근접해 있...2025.05.13
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근대국가 행정법의 생성과 우리나라 행정법의 성립과정과 향후 과제2025.05.041. 행정법의 의미 행정법은 '행정에 관한 조직작용과 그에 관한 국내공법'이라 정리할 수 있다. 행정법은 헌법과는 구별되는데 행정법의 특성과 고유의 기술성이 강조된 법률이다. 우리나라의 행정법은 헌법 제 101조 제1항에 행정소송에 관한 별도의 행정소송법을 두어 특수한 규율을 다룬다고 명시되어 있다. 2. 근대국가 행정제도의 생성과 발달과정 근대국가들 중 프랑스와 독일 주요 국가의 대륙법계를 통해 행정법의 생성과정을 분석할 수 있다. 프랑스에서 법치주의 사상이 자리 잡으며 법률에 의한 행정원리가 구성되었고, 행정재판소가 설치되며 이...2025.05.04
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한국사의 이해 - 주요 역사 사건과 인물에 대한 이해2025.01.241. 1862년 농민봉기 1862년 농민봉기는 경상도 진주에서 시작되어 전국적으로 확산된 대규모 농민 항쟁이었습니다. 주요 원인은 도결과 환곡의 문란한 수취였으며, 정부는 군사력을 동원해 봉기를 진압하려 했지만 근본적인 해결책을 제시하지 못했습니다. 이 봉기는 농민들이 합법적 공간에서 소극적으로 저항하는 것이 아니라 적극적인 변혁의 주체로 나섰다는 점에서 역사적 의의가 있습니다. 2. 광무개혁 광무개혁은 '구본신참'의 원칙 아래 서양의 제도를 부분적으로 받아들여 국가 발전을 이루고자 한 노력이었습니다. 국방력 강화, 재정 개혁, 상...2025.01.24
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나혜석에 관한 고찰 리포트2025.05.071. 나혜석의 생애 나혜석은 1896년 수원에서 태어난 조선 최초의 여성 서양화가이자 여류 작가로, 일본 유학 시절 연인 최승구와의 사랑과 이별, 이후 김우영과의 결혼과 이혼 등 다양한 삶의 경험을 가졌다. 그는 여성 해방과 민족 해방에 관심을 가졌으며, 3.1 운동에도 참여하는 등 활발한 활동을 펼쳤다. 그러나 말년에는 우울증과 갖은 병을 앓으며 불행한 삶을 살았다. 2. 나혜석의 여성해방론 나혜석은 신여성으로서 여성 역시 남성과 동등한 교육 권리를 가져야 하며, 기존의 봉건적 질서를 타파해야 한다고 주장했다. 그는 순결과 정조에...2025.05.07
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루쉰의 삶과 문학, 그리고 예술과 사상 등 학습한 내용을 포괄적으로 서술하며 오늘날의 관점에서2025.05.021. 루쉰의 삶과 문학 루쉰은 19세기 동아시아의 혼란스러운 시기에 전통과 근대의 모순, 노예화된 지식인과 민중의 욕망을 지속적으로 글을 통해 비판한 논쟁적 작가였다. 그의 대표작 『아Q정전』에는 이러한 그의 사상이 잘 드러나 있다. 아Q는 자기합리화를 통해 남에게 짓밟히고 노예같은 삶을 사는 것에 순응하다가 혁명에 참여하게 되는데, 이는 혁명에 본질적인 의미를 이해한 것이 아니라 자신의 이익을 위해서였다. 루쉰은 이를 통해 근대화 과정에서 나타나는 물질주의와 다수주의를 경계해야 한다고 주장하였다. 2. 동아시아 국가의 근대화 과정...2025.05.02
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A+ 교육철학 및 교육사_교육철학 및 교육사 중간고사 요약정리_한국의 교육사 요약정리_(원시~해방후)2025.05.131. 원시 사회의 교육 원시 사회에는 생활 중심적인 비형식 교육과 성년식이 있었으며, 단군 신화에는 현세 지향적 세계관을 반영하고 인간 존중의 바탕이 된 홍익인간의 가치관이 있었다. 2. 삼국시대 교육 고구려에는 태학과 경당이, 백제에는 박사제도가, 신라에는 화랑도가, 통일신라에는 국학이 있었다. 3. 고려시대의 교육 고려 시대의 관학에는 국자감, 향교, 학당이 있었고, 사학에는 12도와 서당이 있었다. 4. 조선시대의 교육 조선시대의 관학에는 성균관, 향교, 왕실교육기관, 기술교육기관이 있었고, 사학에는 서원과 서당이 있었다. 5...2025.05.13
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[한국방송통신대] 역사의 현장을 찾아서 (2022년 2학기 중간과제물)2025.01.261. 조선통신사와 한일관계 조선통신사는 고려 말에서 개화기 이전까지 조선이 일본에 정치적 목적과 문화 교류의 뜻을 가지고 파견한 대규모 외교단이었습니다. 조선은 임진왜란 이후에도 일본을 무작정 배척하거나 외면하기보다는 '관용과 이해'의 자세로 접근하였습니다. 이는 외교에서 가장 필요한 자세를 보여준 사례로 볼 수 있습니다. 또한 조선통신사를 통해 일본과 교류한 수준 높은 문화 콘텐츠는 양국 간 이해도를 높일 수 있는 계기가 될 것입니다. 2. 상하이 와이탄과 우리 역사 상하이 와이탄은 과거 제국주의 시대 발전한 서구 열강의 근대 문...2025.01.26
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일본 메이지교육의 영향사 아래에 있는 우리나라 초등교육에 대한 비판적 성찰2025.05.131. 교사의 업무 우리나라의 초등교사는 단순히 학생을 가르치는 업무만 하는 것이 아니라, 생활지도, 행정업무를 총괄적으로 담당하는데 이 또한 일본의 메이지교육의 영향이 남은 모습이었다. 교사가 다양한 업무를 담당하는 이러한 일본교육의 잔재는 계속될 이유가 없으며, 학교 내에서 행정을 전문적으로 담당하는 이가 배정되어야 할 필요가 있다. 2. 학교 행사 우리에게 친숙하고 당연하게 여겨지는 주요 행사인 입학식, 졸업식, 운동회, 소풍, 학예회 등이 사실은 일본이 발명한 것이며 일제강점기 때 학교행사의 일환으로 정착된 것이 해방 후에도 ...2025.05.13
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