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외국어로서의 한국어이해교육론,한류콘텐츠를 활용하여 중급 학습자를 대상으로 한 읽기 수업2025.01.111. 한류콘텐츠를 활용한 중급 학습자 대상 읽기 수업 한국어 교육에서 의사소통 교수법이 주목받고 있으며, 한국 문화 콘텐츠를 활용한 수업이 이루어지고 있다. 이 발표에서는 KBS1TV 프로그램 '이웃집 찰스'를 활용하여 중급 학습자를 대상으로 한 읽기 수업을 구성하는 방안을 제시하고 있다. 수업은 어휘 학습, 문장 읽기, 대화문 만들기 등의 단계로 진행되며, 한류 콘텐츠의 원본 내레이션과 수정된 텍스트를 활용한다. 1. 한류콘텐츠를 활용한 중급 학습자 대상 읽기 수업 한류콘텐츠를 활용한 중급 학습자 대상 읽기 수업은 매우 효과적인 ...2025.01.11
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외국인 학습자의 한국어 학습 어려움과 한국인의 외국어 학습 경험2025.05.131. 한국어 교육에서의 문화적 접근 한국어 교육에서는 언어학적인 접근보다는 문화적인 접근을 강조하고 있다. 모국어 화자들이 일상생활에서 사용하는 어휘 및 문법 규칙을 중심으로 수업을 진행하여 자연스럽게 사고방식과 생활양식을 습득하도록 하는 것이 중요하다. 2. 한국인의 외국어 학습 경험 한국인들은 영어뿐만 아니라 다른 외국어를 배울 때에도 많은 어려움을 겪는다. 특히 발음, 문법 규칙의 차이 등으로 인해 유럽어 학습에 어려움을 겪는다. 이를 극복하기 위해 쉐도잉 연습 등 다양한 방법이 시도되고 있다. 3. 외국인 학습자의 한국어 학...2025.05.13
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초등학교 한자 인증제 운영 계획서2025.05.071. 한자 교육의 목적 한자어가 70%를 차지하고 있는 상황에서 초등학교의 한자 교육은 국어의 올바른 이해와 표현, 어휘력을 신장시켜 국어 교육의 정상화뿐 아니라 학생들의 언어생활을 풍부하게 한다. 또한 90%를 차지하고 있는 한자 어휘로 된 학습용어를 바르게 이해함으로써 기초 학습 능력의 향상을 가져온다. 한자 및 한자 어구 학습을 통하여 예의 바른 생활 태도를 기르며 선인들의 생활 모습을 이해하고, 올바른 가치관을 가지게 한다. 2. 한자 인증제 운영 기본 방향 학년 단계와 상용성에 근거하여 산출 한자와 한자 어휘를 추출한 후,...2025.05.07
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청소년을 위한 올바른 언어 교육의 필요성2025.01.091. 청소년의 언어 교육 중요성 현재 청소년들이 사용하는 부적절한 언어는 심각한 문제점으로 대두되고 있습니다. 연구 결과, 이러한 언어 사용은 청소년들의 자아존중감을 낮추고 적극적인 대인관계 형성에 부정적인 영향을 미치며, 폭력적인 행동과 관련이 있고 학업 성취도와 학교 폭력의 증가와 연관성이 있다는 것이 밝혀졌습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 청소년들의 언어 습관을 개선시키는 교육과 함께, 학교와 가정에서의 지속적인 관심과 지도가 필요합니다. 2. 청소년들의 부적절한 언어 사용 문제점 청소년들이 부적절한 언어를 사용하는 이...2025.01.09
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말 늦은 아동이나 단순언어장애 아동의 언어발달 특성과 놀이중심 언어지도 방법2025.01.231. 말 늦은 아동이나 단순언어장애 아동의 언어발달 특성 말 늦은 아동은 일반적으로 2세나 3세가 되었음에도 불구하고 예상되는 수준에 비해 언어 표현이 느리게 발달하는 특징을 보인다. 이들은 언어 이해 능력은 나이에 맞게 발달하지만, 말로 표현하는 데 있어서는 또래보다 뒤처진다. 단순언어장애 아동은 언어의 전반적인 발달에서 결함을 보이며, 언어 이해와 표현 모두에서 어려움을 겪을 수 있다. 문법적 오류가 많고, 어휘 사용이 제한적이며, 문장 구조를 이해하는 데도 시간이 걸린다. 2. 자유놀이 시간에 영유아중심·놀이중심의 언어지도 방...2025.01.23
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직업평가 보고서 작성법2025.01.091. BGT 검사 BGT 검사를 통해 피검사자의 동작 속도와 율동, 인내, 그림 형태의 특징에 관심을 두고 있으며, 교육과 임상 장면에서 성인과 아동을 대상으로 성격, 심리적 과정, 정신장애, 기질적 장애 등을 진단하는 데 이용하고 있다. 실시방법은 도형 A부터 8번까지 순서대로 제시하여 똑같이 그리도록 하며, Koppitz의 채점 체계를 사용하여 발달적 성숙과 관련된 시각-운동 능력과 정서적 적응을 측정한다. 2. REVT 검사 REVT는 검사자가 말하는 것을 듣고 해당하는 그림에 손가락으로 가리키는 검사이다. 기초선 문항부터 시...2025.01.09
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외국어로서의 한국어능력 평가론2025.01.051. 한국어 말하기 능력 평가 한국어 말하기 능력 평가의 타당도와 실용도를 높이기 위한 방안에 대해 설명하고 있습니다. 말하기 평가의 목적은 학습자의 의사소통 능력을 파악하고 교육 방법의 적합성을 판단하는 것입니다. 따라서 평가 내용이 교육과정과 교육 내용을 골고루 포함하고, 평가 기준이 합리적이어야 합니다. 또한 시험의 실용도를 높이기 위해 온라인 비대면 시험, 그룹 인터뷰 등의 방법을 활용할 수 있습니다. 이를 통해 타당성과 실용성이 적절히 고려된 말하기 시험을 구성할 수 있습니다. 1. 한국어 말하기 능력 평가 한국어 말하기 ...2025.01.05
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외국어로서의 한국어어휘교육론,한국어 동의어와 반어의 목록한국어교육에서 효과적으로 교수2025.01.111. 한국어 동의어와 반의어 목록 작성 외국인을 대상으로 하는 한국어 교육에서 동의어와 반의어의 교수-학습은 매우 중요한 영역이다. 동의어는 '음운적으로 서로 다른 단어가 동일하거나 매우 비슷한 의미를 가지고 있는 경우'이며, 반의어는 '서로 반대되거나 대립되는 의미를 가진 단어'이다. 본 연구에서는 외국인 노동자들을 대상으로 한 한국어 교육 현장에서 동의어와 반의어를 효과적으로 교수-학습할 수 있는 구체적인 방안을 제시하고 있다. 2. 한국어교육에서 동의어와 반의어 교수-학습 방법 본 연구에서는 초급과 중급 수준의 외국인 학습자들...2025.01.11
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한국어교육실습 서울대 한국어 1A 2과 수업지도안 8차시 교안2025.05.041. 한국어 교육 이 자료는 한국어 교육 실습 과정에서 작성된 수업 지도안입니다. 서울대학교 한국어 1A 교재의 2과 '이거는 뭐예요?' 단원에 대한 8차시 수업 계획이 제시되어 있습니다. 수업 목표, 자료, 단계별 교수-학습 내용 및 활동이 상세히 기술되어 있습니다. 2. 초급 한국어 교육 이 수업은 초급 수준의 한국어 학습자를 대상으로 합니다. 학용품, 일상용품 어휘 학습, 이거/그거/저거 표현, N이/가 있어요/없어요 문법, N하고 N, N과/와 N 문법 등을 다루고 있습니다. 3. 한국어 수업 설계 이 자료는 한국어 수업을 ...2025.05.04
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표준어를 사용하는 수도권 교육기관의 방언 교육 필요성2025.05.161. 방언의 정의와 특징 방언은 표준어가 아닌 지역 고유의 언어로, 지역마다 차이가 있다. 방언은 해당 지역의 문화와 정서를 담고 있어 보존되어야 한다. 방언만의 독특한 억양, 발음, 어휘 등을 통해 지역 문화를 이해할 수 있다. 2. 수도권 지역의 언어 사용 현황 서울과 경기도 일대에서는 '서울말'이라는 공통된 기준어가 사용되고 있어 방언 사용이 적다. 하지만 다른 지역 출신 교사와 학생들이 있어 방언 교육의 필요성이 제기된다. 3. 방언 교육의 필요성 방언 교육은 학생들의 정체성 확립, 의사소통 능력 향상, 지역 문화 이해 등에...2025.05.16
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