초등학교 한자 인증제 운영 계획서

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1. 한자 교육의 목적

한자어가 70%를 차지하고 있는 상황에서 초등학교의 한자 교육은 국어의 올바른 이해와 표현, 어휘력을 신장시켜 국어 교육의 정상화뿐 아니라 학생들의 언어생활을 풍부하게 한다. 또한 90%를 차지하고 있는 한자 어휘로 된 학습용어를 바르게 이해함으로써 기초 학습 능력의 향상을 가져온다. 한자 및 한자 어구 학습을 통하여 예의 바른 생활 태도를 기르며 선인들의 생활 모습을 이해하고, 올바른 가치관을 가지게 한다.
2. 한자 인증제 운영 기본 방향

학년 단계와 상용성에 근거하여 산출 한자와 한자 어휘를 추출한 후, '교실에서 배우는 한자 마당'이라는 책자를 활용한다. 성취 의욕의 강화를 위해 화·목요일 아침 재량 활동 시간을 통하여 주 1시간 이상 지도한다. 개개 능력에 맞도록 한자 급수 검정시험에 응시하여 자격증을 획득하도록 유도한다. 아침 재량 활동 및 가정학습과 연계하여 한자를 지도한다.
3. 한자 인증제 세부 추진 내용

교내 한자 경시대회, 한자 인증제, 한자 급수 시험 안내 등의 세부 추진 내용이 제시되어 있다. 교내 한자 경시대회는 교재에 제시된 일정 범위까지의 필수 이수 한자 중 30문항을 출제하여 90% 이상이면 칭찬과 함께 담임 상을 시상한다. 한자 인증제는 교재에 제시된 일정 범위까지의 필수 이수 한자 중 30문항을 출제하여 70% 이상이면 칭찬과 함께 인증서를 준다. 한자 급수 시험 안내는 국가 수준 한자 급수 시험에 자율적으로 참여하도록 안내한다.
4. 한자 학습 내용 및 시수

1학기와 2학기에 걸쳐 총 38주 동안 8급, 7급, 6급 한자 및 한자어 학습 내용이 제시되어 있다. 1학기에는 8급 한자 및 어휘 학습에 20시간, 2학기에는 7급과 6급 한자 및 어휘 학습에 18시간이 배정되어 있다.
5. 기대 효과

한자 사용 능력 신장으로 독해력, 어휘력이 신장될 것이다. 학교 실정에 맞게 재구성하여 활용함으로써 교육효과가 클 것이다. 아침, 방과 후 시간을 이용 한자 학습을 활성화함으로써 읽기 능력이 신장될 것이다. 인증제 운용으로 한자 능력이 향상될 것이다.

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1. 한자 교육의 목적

한자 교육의 목적은 한자 문화권 국가들의 언어와 문화를 이해하고 활용할 수 있는 능력을 기르는 것이다. 한자는 동아시아 문화권에서 공통적으로 사용되는 문자로, 한자 교육을 통해 학생들은 한자 문화권 국가들의 역사, 문학, 예술 등을 이해할 수 있다. 또한 한자 교육은 논리적 사고력과 창의력 향상에도 도움이 된다. 따라서 한자 교육은 단순히 한자 습득에 그치지 않고 학생들의 전인적 성장을 위한 중요한 수단이 될 수 있다.
2. 한자 인증제 운영 기본 방향

한자 인증제 운영의 기본 방향은 학생들의 한자 능력 향상과 한자 교육의 내실화를 도모하는 것이다. 이를 위해 한자 인증제는 학생들의 수준과 학습 단계를 고려하여 단계적으로 운영되어야 한다. 또한 한자 인증제는 학생들의 자발적인 학습 동기를 유발할 수 있도록 설계되어야 한다. 이를 위해 한자 인증제는 학생들의 한자 능력을 객관적으로 평가하고, 이를 토대로 학생들에게 적절한 피드백을 제공해야 한다. 아울러 한자 인증제는 한자 교육의 질적 향상을 위한 교사 연수 및 교육 자료 개발 등의 지원 체계를 갖추어야 할 것이다.
3. 한자 인증제 세부 추진 내용

한자 인증제 세부 추진 내용은 다음과 같다. 첫째, 학년별 한자 학습 목표와 평가 기준을 마련하여 체계적인 한자 교육 체계를 구축한다. 둘째, 한자 인증 시험을 정기적으로 실시하여 학생들의 한자 능력을 객관적으로 평가한다. 셋째, 한자 인증 시험 결과를 토대로 학생들에게 적절한 피드백을 제공하고, 우수 학생에 대한 인센티브를 마련한다. 넷째, 한자 교육 교사 연수 및 교육 자료 개발 등을 통해 한자 교육의 질적 향상을 도모한다. 다섯째, 한자 인증제 운영 과정에서 발생하는 문제점을 지속적으로 모니터링하고 개선 방안을 마련한다.
4. 한자 학습 내용 및 시수

한자 학습 내용은 학년별로 체계적으로 구성되어야 한다. 초등학교 저학년에서는 기초적인 한자 학습에 중점을 두고, 고학년으로 갈수록 한자 학습 내용의 깊이와 범위를 확대해 나가는 것이 바람직하다. 또한 한자 학습 시수는 학생들의 발달 단계와 학습 부담을 고려하여 적정 수준으로 배정되어야 한다. 예를 들어 초등학교 저학년에서는 주당 1-2시간, 고학년에서는 주당 2-3시간 정도의 한자 학습 시수를 확보하는 것이 필요할 것이다. 이를 통해 학생들이 한자를 체계적으로 학습할 수 있도록 지원해야 한다.
5. 기대 효과

한자 인증제 도입의 기대 효과는 다음과 같다. 첫째, 한자 교육의 내실화를 통해 학생들의 한자 능력이 향상될 것이다. 둘째, 한자 인증제를 통해 학생들의 자발적인 한자 학습 동기가 유발될 것이다. 셋째, 한자 교육의 질적 향상을 위한 교사 연수 및 교육 자료 개발 등이 이루어져 한자 교육의 전반적인 수준이 제고될 것이다. 넷째, 한자 능력 향상을 통해 학생들의 논리적 사고력과 창의력이 향상될 것이다. 다섯째, 한자 능력 향상으로 인해 학생들의 한자 문화권 국가들에 대한 이해도가 높아질 것이다. 이와 같은 기대 효과를 통해 한자 인증제는 학생들의 전인적 성장에 기여할 것으로 기대된다.

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