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스와힐리어 소개2025.01.151. 스와힐리어 음운 체계 스와힐리어에는 총 5개의 모음과 23개의 자음이 존재합니다. 음절은 기본적으로 자음-모음 (C-V) 형태를 따르며, 강세가 단어의 발음과 의미에 중요한 역할을 합니다. 발음은 어휘나 문맥에 따라 다양하게 변할 수 있습니다. 2. 스와힐리어 어순과 문장 구조 스와힐리어의 가장 일반적인 어순은 주어-동사-목적어 순서입니다. 부사와 형용사는 주로 동사 뒤에 위치하며, 조사는 명사 앞에 나타납니다. 문장의 끝에는 다양한 접미사가 사용되어 의미를 더 확실하게 전달합니다. 3. 스와힐리어 주요 어휘 스와힐리어의 주요...2025.01.15
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내가 몰랐던 언어 소개하기(15점 만점 자료)2025.01.291. 독일어 음운체계 독일어의 음운체계는 다양한 음소들의 조합으로 이루어져 있습니다. 독일어는 약 40개의 음소를 갖고 있으며, 이러한 음소들은 자음과 모음으로 나뉩니다. 자음은 26개의 기본 알파벳, 변모음인 움라이트 3개, 특수기호 ß(에스체트)로 구성되어 있으며 다양한 발음 특성을 가지고 있습니다. 모음은 단모음, 변모음, 복모음, 중모음 4가지로 구분됩니다. 2. 독일어 어순과 문장구조 독일어의 어순은 주어+동사+3격+시간/언제(wann)+이유/원인(warum)+방법(wie)+4격(wen,was)+장소(wo, wohin)의 ...2025.01.29
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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태 통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.2025.01.231. '-지 말다' '-지 말다'는 '동사'에 붙어 어떤 행위를 하지 못하게 하는 표현입니다. 의미 정보로는 '부정'의 의미를 나타내며, 행위의 금지를 나타냅니다. 형태 정보로는 동사 어간 끝음절의 받침 유무와 상관없이 '-지 말다'로 사용되며, 주로 '-지 마세요' 또는 '-지 마십시오'의 형태로 사용됩니다. 제약 정보로는 형용사와 결합하지 않으며, 주로 명령문과 청유문에만 사용됩니다. 유사 문법 표현으로는 '-지 못하다', '-지 않다'가 있습니다. 교수 방법으로는 학습자와 함께 예문을 만들어 말하기와 쓰기 연습을 하고, 듣기 ...2025.01.23
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외국어로서의 한국어학 개론 - '내가 몰랐던 언어 소개하기'2025.01.181. 태국어의 음운 체계 태국어에는 약 21개의 기본 자음과 32개의 기본 모음이 있습니다. 태국어는 성조언어이며, 자음 교체와 모음의 다양성이 특징입니다. 자음과 모음의 발음은 비교적 간소화되어 있어 발음이 명료하고 자연스러운 언어로 인식됩니다. 2. 태국어 어순과 문장구조 태국어의 기본 어순은 주어-동사-목적어입니다. 그러나 태국어는 유연한 언어이기 때문에 문장 구조가 조금씩 달라질 수 있습니다. 태국어에서는 보조 동사 사용, 조사 사용, 문장 부호 사용, 부사의 위치 등이 특징적입니다. 3. 태국어 품사별 어휘 태국어의 주요 ...2025.01.18
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대학영어(중간)_1과의 Keywords and Phrases에서 다루어진 단어와 구문 중에서 총 10개를 고른다. 2. 각각의 단어나 구문을 활용한 새로운 문장 10개를 영작한다. 3. 각각의 문장 아랫줄에 우리말 해석을 첨부한다. 4. 주어와 동사가 있는 총 10개의 문장에서 본인이 활용한 단어와 구문은 밑줄을 친다.2025.01.241. 대학영어 중간과제 이 과제는 대학영어 수업의 중간과제로, 교과서에서 다룬 단어와 구문을 활용하여 새로운 문장을 만들고 한국어로 번역하는 것입니다. 총 10개의 단어와 구문을 선택하여 각각에 대한 영작 문장과 한국어 번역을 제시하고, 주어와 동사가 있는 문장에서 활용한 단어와 구문을 밑줄로 표시하였습니다. 1. 대학영어 중간과제 대학영어 중간과제는 학생들의 영어 실력 향상을 위해 매우 중요한 과정입니다. 이를 통해 학생들은 영어 문법, 어휘, 작문 능력을 향상시킬 수 있습니다. 또한 중간과제는 학생들의 영어 실력을 객관적으로 평...2025.01.24
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외국어로서의 한국어학개론 ) 내가 몰랐던 언어 소개하기2025.01.191. 독일어의 음운 체계 독일어의 음운 체계는 다양한 음소들의 조합으로 이루어져 있습니다. 독일어는 약 40개의 음소를 갖고 있으며, 이러한 음소들은 자음과 모음으로 나뉩니다. 자음에는 폐쇄음, 마찰음, 비음, 낭설음, 유성 파찰음, 무성 파찰음, 유성 마찰비음 등이 있으며, 모음에는 단모음과 장모음이 있습니다. 독일어의 알파벳은 라틴어 알파벳에 네 개의 특수문자를 더해 표기되며, 국제음성부호를 사용하여 발음을 정확하게 표기할 수 있습니다. 또한 독일어의 강세는 말의 의미를 중요하게 결정짓는 요소 중 하나입니다. 2. 독일어의 어순...2025.01.19
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실용영문법 ) 자신이 좋아하는 팝송을 한 곡 골라서 그 가사를 음미하여 번역하고, 가사에 나오는 문법을 설명해 보십시오.2025.04.251. too ~ to ~ 용법 too ~ to ~ 용법은 너무 ~ 해서 ~ 할 수 없다는 의미를 나타낸다. 주로 어떠한 행동에 대해서 그 행동을 이어나갈 수 없는데, 행동을 못하는 것을 강조하면서 원인에 대해서 초점을 맞추는 용법이다. 해당 용법에서는 too 뒤에는 형용사 혹은 부사가, 그리고 to는 to 부정사의 용법으로 뒤에는 동사 원형이 붙어야 한다. 2. be 동사 + p.p (과거분사) 현재 시제에서 과거 분사가 붙으면서 need 필요하다 라는 능동사가 be needed로 필요되어지다, 필요로하다 라는 수동태로 바뀌면서 필...2025.04.25
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외국어로서의 한국어 교육과정 - 모의수업 - 강의안 - 2권 12과 '-은'2025.01.241. '-은'의 의미와 사용 이번 수업에서는 한국어 문법 '-은'의 의미와 사용법을 학습합니다. '-은'은 과거에 일어난 일이나 경험을 나타내는 표현으로, 동사나 형용사 어간에 결합하여 과거형을 만듭니다. 학생들은 '-은'의 문법 규칙을 이해하고, 다양한 예문을 통해 실제 상황에서 '-은'을 적절히 사용하는 연습을 합니다. 2. 주말 활동 및 경험 표현 수업에서는 학생들의 지난 주말 활동과 경험을 묻고 답하는 대화 연습을 진행합니다. 학생들은 '-은'을 사용하여 과거에 있었던 일, 예를 들어 본 영화, 먹은 음식, 읽은 책 등을 표...2025.01.24
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국어문법론 과제 (A+)2025.05.071. 중세 국어와 현대 국어의 높임법 비교 중세 국어와 현대 국어의 높임법 체계를 비교하여 설명하였습니다. 중세 국어에서는 선어말어미를 사용하여 주체 높임법, 객체 높임법, 상대 높임법을 실현하였으나, 현대 국어에서는 선어말어미가 소실되고 특수어휘와 조사를 사용하는 방식으로 변화하였습니다. 이러한 변화는 신분제가 약화되고 인권이 중시되는 사회적 변화에 따른 것으로 볼 수 있습니다. 2. 서술격 조사 '이다'의 품사 논의 '이다'의 품사 분류에 대한 다양한 견해를 살펴보았습니다. 서술격 조사설, 용언설(지정사설, 형용사설), 접사설 ...2025.05.07
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한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점2025.01.041. 한국어와 영어의 의문문 비교 한국어와 영어는 언어 계통이 다르기 때문에 문장 구조와 의문문 실현 방식에 차이가 있다. 한국어는 종결어미의 변화로 의문문을 표현하지만, 영어는 의문사나 조동사를 문두에 배치하여 의문문을 구성한다. 또한 한국어는 첨가어로 종결어미를 통해 질문의 의도나 대상을 달리할 수 있지만, 영어는 이러한 변화가 어렵다. 하지만 두 언어 모두 주어와 동사를 통해 문장을 구성한다는 공통점이 있다. 1. 한국어와 영어의 의문문 비교 한국어와 영어의 의문문 구조는 상당한 차이가 있습니다. 한국어 의문문은 주어-목적어-...2025.01.04
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