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뷰티풀마인드 정신상태평가A+2025.05.121. 정신 상태 평가 정신 상태 평가는 대상자의 전반적인 정신기능에 대한 서술로서 대상자의 심리적 상태의 단면을 나타낸다. 대상자의 정신 상태에 대한 평가는 초기 평가에서 철저하게 이루어져야 하며, 이는 추후 정신 상태 평가와 비교할 수 있는 기초 자료로 활용된다. 정신 상태 평가는 간호사가 진단적 추론을 내리는 데 유용하게 사용할 수 있으며, 대상자의 현재 상태를 평가하는 것으로 일반적인 외모, 기분 및 정서, 사고, 지각, 행동, 의식, 기억 등 인지기능이 포함된다. 2. 이상행동 주인공은 정신 상태 평가 결과 다음과 같은 이상...2025.05.12
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자폐성 장애아를 위한 다양한 중재와 통합교육 방안2025.01.191. 자폐성 장애아의 주요 특성 자폐성 장애아는 사회적 상호작용과 의사소통에 어려움을 겪으며, 제한적이고 반복적인 행동 패턴을 보입니다. 또한 감각 과민 또는 감각 둔감 등의 특성으로 인해 일상생활에서 다양한 어려움을 경험할 수 있습니다. 2. 자폐성 장애아를 위한 중재와 치료 방법 개별화 교육 프로그램(IEP), 감각 통합 치료, 사회적 이야기, 행동 중재 등 다양한 중재와 치료 방법이 있으며, 이를 통해 자폐성 장애아의 발달을 촉진하고 교육적 성취와 사회적 통합을 도모할 수 있습니다. 3. 통합교육 환경에서의 지원 방법 통합교육...2025.01.19
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자폐성장애 아동의 동일성 고집과 반복적 놀이 패턴에 대한 이해2025.01.151. 자폐성장애 아동의 동일성 고집 자폐성장애 아동은 동일성에 대한 고집으로 놀이에서도 변화 없이 자신의 좋아하는 놀이 패턴을 반복하는 특성을 보입니다. 이러한 행동이 반드시 수정되어야 하는지, 그렇지 않다면 그 이유는 무엇인지에 대해 논의합니다. 2. 자폐성장애 아동의 반복적 놀이 패턴 자폐성장애 아동의 반복적인 놀이 패턴은 아이에게 안정감과 예측 가능한 환경을 제공할 수 있습니다. 이러한 행동이 아이의 발달에 부정적인 영향을 미치지 않는다면 존중하고 지원하는 것이 중요합니다. 3. 자폐성장애 아동의 감각 처리 어려움 자폐 아동은...2025.01.15
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장애영유아의 인지발달 특성 및 중재방법2025.01.281. 장애영유아 인지발달 특성 장애영유아의 인지발달은 일반 영유아에 비해 지체되는 경향이 있습니다. 이는 장애의 유형과 정도에 따라 다양하게 나타나며, 감각, 운동, 언어, 사회성 등 전반적인 발달에 어려움을 겪습니다. 따라서 장애영유아의 인지발달을 촉진하기 위해서는 개별화된 중재가 필요합니다. 2. 장애영유아 인지발달 중재방법 장애영유아의 인지발달을 촉진하기 위한 중재방법으로는 감각자극 활동, 운동 활동, 언어 활동, 사회성 활동 등이 있습니다. 이러한 활동들은 장애영유아의 발달 수준과 특성을 고려하여 개별화된 프로그램으로 구성되...2025.01.28
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Stroke(뇌졸증), 파킨슨병, SCI 레포트2025.01.141. Stroke(뇌졸증) 뇌졸중은 뇌의 혈액 흐름의 방해 및 출혈로 인해 야기되는 신경학적 기능의 갑작스러운 상실로, 뇌혈관 손상이 되어 여러 가지 증상과 징후가 24시간 이상 발생되는 급성 뇌혈관 병변입니다. 주요 원인으로는 고혈압과 죽상동맥경화증이 있으며, 허혈성 뇌졸중과 출혈성 뇌졸중으로 구분됩니다. 뇌졸중 환자는 운동, 감각, 인지, 언어 등 다양한 기능 장애를 겪게 되며, 물리치료를 통해 회복을 도모할 수 있습니다. 2. Parkinson's Disease 파킨슨병은 흑질 도파민성 계통의 신경세포 손상으로 인해 발생하는 ...2025.01.14
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정신장애 진단 및 통계 편람 5판(DSM-5)에서 자폐스펙트럼 장애의 진단기준2025.05.091. 자폐스펙트럼 장애의 진단 기준 DSM-5에서는 자폐스펙트럼 장애(ASD)를 다섯 가지 주요 영역에 대한 장애로 정의합니다. 이 영역은 사회적 상호작용의 장애, 의사소통의 장애, 제한된 관심사와 반복적인 행동, 감각적 과민성, 그리고 기능의 제한입니다. DSM-5의 이러한 진단 기준은 자폐스펙트럼 장애를 식별하고 이해하는 데 중요한 도구가 됩니다. 2. 사회적 상호작용과 의사소통 영역 DSM-5에서는 사회적 상호작용과 의사소통 영역을 자폐스펙트럼 장애의 주요 특징으로 강조합니다. 사회적 상호작용 영역에서는 눈빛, 제스처, 얼굴 ...2025.05.09
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시각장애 영유아의 특성 및 교수방법2025.05.021. 시각장애 영유아의 특성 시각장애 영유아의 특성은 인지적, 언어적, 운동적, 정서적/사회적/인성적 측면에서 설명할 수 있다. 인지적으로는 개념 습득에 시간이 더 필요하고 다양한 경험 기회가 줄어들 수 있다. 언어적으로는 비언어적 의사소통 수단 사용에 어려움이 있을 수 있다. 운동적으로는 움직임에 대한 동기 부족과 신체 움직임 모방 능력 부족으로 인해 다양한 신체 기능 습득이 지체될 수 있다. 정서적/사회적/인성적으로는 사회적 상호작용 어려움, 상동행동, 낯선 상황에 대한 두려움 등이 나타날 수 있다. 2. 시각장애 영유아의 교수...2025.05.02
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[해피컴퍼스] 정신간호학실습_조현병2025.01.161. 소리 없는 지각과 관련된 감각-지각 장애 대상자는 환청, 환시, 종교적 망상 등의 증상을 보이고 있다. 간호사는 대상자의 환각 증상을 관찰하고 약물 투여, 현실 인식 강화, 주의 전환 등의 중재를 제공하여 증상 관리를 돕고자 한다. 2. 망상증과 관련된 사고과정 장애 대상자는 종교적 망상, 신어조작증 등의 사고 장애를 보이고 있다. 간호사는 대상자의 비현실적인 사고를 수용하되 현실 기반의 대화를 유도하고, 불안 관리 기법을 교육하여 증상 완화를 돕고자 한다. 3. 비현실적인 사고와 관련된 자가 간호 결핍:위생 대상자는 개인위생...2025.01.16
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학습장애아의 특성2025.01.151. 학습장애아의 특성 학습장애아동들은 평균의 지능을 가지고 있지만(적어도 지능 70 이상), 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 특정 영역에서 기대 이하의 심각한 불일치를 보입니다. 이들은 적응행동에 큰 어려움을 보이지 않고 감각능력도 정상적이지만, 미세한 뇌의 손상으로 인해 특정 영역에서 심각한 어려움을 겪습니다. 또한 학습장애는 읽기 장애, 쓰기 장애, 수학 장애 등으로 세분되며, 주의력결핍과잉행동장애 등과 같은 다른 장애와 공존할 수 있습니다. 1. 학습장애아의 특성 학습장애아는 일반적인 지적 능력을 가지고 있지만, 특정 영역에서 현...2025.01.15
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조현병 case study, 영화 뷰티풀마인드 간호과정, 간호진단, 정신간호, 정신간호 실습2025.05.091. 망상 및 환각과 관련된 감각지각장애(청각 및 시각) 대상자는 퇴원 시까지 현실과 망상 및 환각을 분리하여 인지한다. 대상자는 퇴원 시까지 망상과 환각에 반응하지 않는다. 대상자는 7일 이내 망상과 현실을 구분할 수 있는 방법을 마련한다. 대상자는 7일 이내 환각 및 망상 시 대처할 수 있는 방안을 말로 표현할 수 있다. 2. 정신적 외상을 주는 상황에 노출, 정신장애와 관련된 만성적 자존감 저하 대상자는 퇴원 시까지 증상을 조정하며 적절한 일상생활(연구 및 교수직 복귀 등)을 이전 수준을 회복한다. 대상자는 퇴원 시까지 재발을...2025.05.09
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