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학습자가 몸담고 있는 집단이나 조직 내에서 바람직한 리더십의 유형 찾기2025.05.141. 리더십의 종류 리더십의 종류는 크게 변혁적 리더십, 슈퍼 리더십, 서번트 리더십, 셀프 리더십 4가지로 구분할 수 있다. 변혁적 리더십은 조직의 문화와 욕구 체계를 바꾸려는 리더십으로 비전을 설정하여 동기 부여, 목표 의식의 제고를 통하여 변화를 추구하는 것을 말한다. 슈퍼 리더십은 조직을 특정한 한 사람에 의하여 통제되게 하는 리더십으로 구성원에 대한 절대적인 통제를 바탕으로 리더의 명령에 의하여 조직이 통제되는 것이다. 서번트 리더십은 남들에 대한 봉사에 초점을 맞추고 개인의 리더로서의 이익보다는 조직의 구성원이나 조직을 ...2025.05.14
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학습자가 몸담고 있는 집단이나 조직 내에서 바람직한 리더십의 유형 찾기2025.05.131. 리더십의 종류 리더십의 종류에는 카리스마적 리더십, 변혁적 리더십, 거래적 리더십 등이 있다. 카리스마적 리더십은 리더의 특성에 초점을 맞추며, 변혁적 리더십은 리더와 구성원 간의 상호작용을 통해 구성원을 긍정적으로 변화시키는 것을 강조한다. 거래적 리더십은 리더와 구성원 간의 비용-효과의 거래 관계에 기반한다. 2. 바람직한 리더십 유형 필자는 상황적응론적 리더십이 현재 자신이 속한 중소기업 조직에 가장 적합한 리더십 유형이라고 판단하였다. 상황적응론적 리더십은 상황적 요인을 중시하며, 안정된 상황에서는 기계적이고 폐쇄적인 ...2025.05.13
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일터학습 팀의 해체와 놋워킹From Teams to Knots - 8장. 쇠우리에서 바람을 타는 그물망으로2025.05.141. 팀의 복합적 매개된 객체 지향적 활동체계 팀은 복합적으로 매개된 객체 지향적 활동체계로서 분석되어야 하며, 팀의 본성은 그 팀이 형성된 역사적 생산방식에 따라 달라진다. 안정적 팀보다 유동적 놋워킹이 업무를 조직하는 형태로 더 부각되고 있다. 2. 유동적 놋워킹 놋(Knot)은 평상시 느슨하게 연결되었던 행위자들 또는 활동관계들 간에 일어나는 협력적 업무수행의 조직화된 형태이며, 놋워킹(Knotworking)은 서로 분리되어 있는 것처럼 보이는 활동의 끈들을 서로 묶고 풀고 다시 묶기를 반복하는 행동을 의미한다. 이러한 유동적...2025.05.14
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[집단정신치료의 이론과 실제] 3장 집단 응집력, 제 4장 치료적 요인들2025.01.121. 집단 응집력 집단치료에서 응집력은 개인치료에서의 관계와 비슷함. 치료자와 환자 간 좋은 관계가 긍정적인 치료결과를 위해 필수적이며, 개인치료보다 집단치료에서의 관계는 훨씬 복잡한 개념이다. 집단치료는 특히 치욕감, 사회적 고립의 문제, 새로운 대처 기술을 찾는 특정 환자에게 더욱 도움이 된다. 효과적인 치료는 신뢰, 따뜻함, 공감적 이해, 수용 등의 성격을 지닌 치료자와 환자의 관계에 의해 매개된다. 집단성, 연대감, 우리라는 것이 높은 집단의 경우 단결성이 적은 집단보다 출석, 참여, 상호지지의 비율이 더 높고 집단의 기준을...2025.01.12
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리더십: 학습자가 몸담고 있는 집단이나 조직내에서 바람직한 리더십의 유형 찾기2025.05.121. 리더십 역량 리더십은 타고난 성품이나 소질 또는 잠재적인 능력으로써 성격이나 지적인 특성을 나타내는 행동으로 나타나는 것으로 역량은 어떠한 일을 해내는 힘이자 어떠한 일을 행동으로 해 낼 수 있는 특성이나 기량을 의미한다. 2. 전통적인 리더십 개념 오래전 리더십은 다수를 이끄는 특정한 혹은 특별한 대상을 의미하였으며, 수직적인 전통적인 계급 사회에서 왕족 혹은 귀족에 의한 높은 계급의 신분만이 가질 수 있는 역량으로 해석되었다. 하지만 부르주아즈와 프롤레테리아의 구조에서 프롤레테리아의 혁명은 새로운 개념의 리더십을 확장하였다...2025.05.12
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집단중심 평생교육방법의 의의 및 개념2025.04.251. 집단중심 평생교육방법 집단중심 평생교육방법은 흥미나 관심을 같이하는 사람들이 모여서 학습하는 것을 의미합니다. 개인적인 학습에서 달성하기 어려운 학습에 대해서 보다 효과적인 학습을 할 경우나, 집단적인 방법으로 교육하는 것이 효율성을 기할 수 있을 경우에 학습자를 모아서 교육하는 것입니다. 따라서 집단중심 평생교육은 효율적이고 능률적인 평생교육방법으로 거의 절대적인 지위를 지켜오고 있습니다. 2. 집단중심 평생교육의 장단점 집단중심 평생교육의 장점은 일시에 많은 사람들의 교육이 용이하고, 집단 구성원의 상호작용과 경쟁을 통해 ...2025.04.25
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개인 지도와 집단 지도의 장단점 분석2025.05.151. 개인 지도 개인 지도는 개인을 우선시하며, 개인의 독특한 정신, 경험 및 도전에 맞춘 맞춤형 해결책을 제공한다. 그것은 매우 개인화된 및 심층적이라는 뚜렷한 장점을 가지고 있다. 개인 지도는 특히 깊은 내면에 있는 개인적 트라우마, 복잡한 심리 장애를 다루는 사람들, 또는 마음을 열기 위한 사적인 환경이 필요한 사람들에게 유익하다. 2. 집단 지도 집단 지도는 집단적 지혜와 공유된 경험의 힘을 활용하여, 구성원들이 공유된 투쟁과 통찰력에서 위안을 찾을 수 있도록 한다. 집단 지도는 슬픔, 중독 회복 또는 스트레스 관리와 같은 ...2025.05.15
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평생교육방법론에 따른 개인 중심 및 집단 중심 교육방법의 적용2025.05.101. 개인 중심 평생교육 개인 중심 평생교육은 교수자와 학습자가 1:1로 상호작용하는 방식으로, 학습자가 교육에 더 집중할 수 있고 학습효과를 기대할 수 있다. 그러나 시간과 경비가 더 많이 소요되어 우리나라 평생교육 현장에서는 선호되지 않는 편이다. 2. 집단 중심 평생교육 집단 중심 평생교육은 다수의 학습자가 교수자와 상호작용하는 방식으로, 비용 측면에서 경제적이고 한꺼번에 다수의 학습자를 대상으로 교육을 진행할 수 있다. 그러나 학습자와 교수자의 상호작용이 어렵고 학습자의 평생교육 참여율이 낮을 수 있다는 문제가 있다. 3. ...2025.05.10
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협동학습에 대한 레포트2025.05.101. 협동학습의 개념 협동학습은 학급 아이들이 서로 협동하며 지식을 익히고 배우는 방법이다. 두 사람 이상의 학습자들이 어떤 주제에 대해 협동적 노력으로 상호작용하는 학습의 형태이며, 학습에 대한 집단 보상을 줌으로써 상호협력구조를 통해 주어진 학습과제를 수행하도록 유도한다. 비고츠키의 사회적 구성주의 입장에서 팀은 이질적인 집단으로 구성하는 것이 효과적이다. 2. 협동학습이 필요한 이유 협동학습은 획일적인 학교 분위기를 전환하고, 입시 중심의 과도한 경쟁구조를 완화하기 위해 필요하다. 또한 학급 구성원과 더불어 배울 수 있는 기쁨...2025.05.10
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성인학습자의 특성과 평생학습 프로그램 운영2025.01.211. 성인학습자의 자발적인 참여와 집단 학습 50-60대 성인 학습자들은 평생학습 프로그램에 자발적으로 참여하며, 명확한 학습 목표와 동기를 가지고 있다. 또한 학습자들 간의 상호작용을 통해 긍정적인 집단 지성을 발휘하고, 학습 공동체를 형성하여 지속적인 학습으로 이어지는 특성을 보인다. 2. 성인학습자의 새로운 학습에 대한 두려움 중장년 성인 학습자들은 오랜 기간 동안 학습이 중단되어 새로운 학습에 대한 두려움과 낮선 평생교육 프로그램 환경에 대한 두려움을 가지고 있다. 이로 인해 중도 포기자가 많이 발생하는 것을 확인할 수 있었...2025.01.21
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