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로스만의 지역사회개발모델에서 지역사회복지실천가의 역할2025.01.241. 지역사회복지실천가의 역할 로스만의 지역사회개발모델에서 지역사회복지실천가는 주민들의 참여를 이끌어내고 그들이 가진 잠재력을 발현하는 데 중요한 역할을 맡는다. 실천가는 주민들이 지역사회 문제에 대한 통찰을 얻을 수 있도록 지속적으로 교육하고, 토착적 지도자들을 발굴하여 이들이 지역사회의 리더십을 발휘할 수 있는 기반을 마련한다. 또한 실천가는 주민들이 자율적이고 독립적인 의사결정 과정을 경험하도록 환경을 조성하며, 민주적 절차와 합의 형성을 촉진하는 역할을 수행한다. 2. 주민 참여와 역량 강화 로스만의 모델에서 실천가는 주민들...2025.01.24
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지역사회복지실천에서의 사회복지사의 역할과 실천기술2025.01.031. 지역사회복지실천에서의 사회복지사 역할 지역사회복지실천에서 사회복지사는 지역사회개발 모델, 사회계획 모델, 사회행동 모델에 따라 다양한 역할을 수행합니다. 지역사회개발 모델에서는 안내자, 조력자, 전문가, 치료자 역할을 하며, 사회계획 모델에서는 분석가, 계획가, 조직가, 행정가 역할을 합니다. 사회행동 모델에서는 조력자, 중개자, 옹호자, 행동가 역할을 수행합니다. 이러한 역할은 서로 배타적이지 않으며, 사회복지사는 상황에 따라 적절한 역할을 수행해야 합니다. 2. 지역사회복지사의 실천 기술 지역사회복지실천에서 사회복지사가 사...2025.01.03
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사회복지실천을 하고 있는 현장 중 한 곳을 선정하여 그 기관에서 이루어지는 사회복지서비스 조사 및 사회복지사의 역할 분석2025.05.051. 가자! 세상으로 저소득가정의 11~13세 아동을 대상으로 이루어지는 사회복지서비스로, 아동의 건강한 성장을 지원하기 위해 다양한 사회·문화 체험 활동을 제공하는 프로그램이다. 사회복지사의 역할은 교육자 역할과 중재인 역할이 필요하다. 교육자 역할은 아동에게 정보처리를 촉진시키고 교육 프로그램을 제공하는 것이며, 중재자 역할은 클라이언트들 간의 갈등을 해결하는 것이다. 2. 청소년 통합프로그램 청소년을 대상으로 지역사회 내 역량 강화 및 자주적 참여 활동 기회를 제공하여 청소년기 지역사회 참여를 실천하게 하는 프로그램이다. 사회...2025.05.05
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항정신 약물 복용 대상자 간호과정 (지식부족, 낙상 위험성)2025.05.131. 항정신병 약물 복용 대상자의 간호 대상자는 약물 복용에 대한 지식이 부족하여 약물 복용을 거부하는 모습을 보였다. 간호사는 대상자와 신뢰관계를 형성하고, 약물의 필요성과 효능, 용량, 주의사항 등을 교육하여 대상자가 약물을 정확히 복용할 수 있도록 하였다. 또한 대상자는 항정신병 약물 복용으로 인한 낙상 위험성이 있어, 낙상 예방법 교육과 함께 침상 난간 관리, 바닥 관리 등의 중재를 제공하여 낙상 예방을 도모하였다. 2. 항정신병 약물의 부작용 관리 항정신병 약물 복용 시 발생할 수 있는 부작용, 예를 들어 기립성 저혈압, ...2025.05.13
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A+ 성인 급성신부전 AKI on CKD case study 간호과정 케이스 (문헌고찰O, 간호진단 간호과정 3개)2025.01.201. 신기능 손상과 관련된 체액 과다 대상자의 신기능이 저하되어 체내 수분이 과다하게 축적되어 부종이 발생한 상태입니다. 이를 해결하기 위해 I/O 모니터링, 이뇨제 투여, 수분 섭취 제한 등의 간호중재가 필요합니다. 또한 전해질 불균형을 개선하기 위한 혈액검사 모니터링과 적절한 전해질 보충이 필요합니다. 2. 식욕부진과 관련된 영양 불균형 대상자는 연하곤란, 당뇨식이에 대한 거부감 등으로 인해 충분한 영양 섭취가 어려운 상태입니다. 이를 개선하기 위해 영양상태 사정, 섭취 증진 방법 교육, 적절한 영양 공급 등의 간호중재가 필요합...2025.01.20
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사회복지사의 역할에 대해 설명하고 이 중 3가지를 골라 구체적인 사례를 들어보세요2025.05.101. 상담자 역할 사회복지사는 클라이언트와의 상담을 통해 문제를 듣고 이해하고, 그들의 감정과 요구를 지원한다. 상담을 통해 클라이언트의 자아 존중감을 존중하고, 문제 해결을 위한 지원 방안을 제시한다. 상담은 개인, 가족, 그룹 수준에서 이루어지며, 클라이언트의 심리적, 사회적, 신체적 요인을 고려하여 개인화된 지원을 제공한다. 2. 중재자 역할 사회복지사는 갈등 상황이나 위기 상황에서 중재자 역할을 수행한다. 다양한 이해관계자들과 협력하여 문제 해결을 도모하고, 클라이언트와 사회 시스템 간의 상호작용을 조정한다. 중재는 다양한 ...2025.05.10
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자폐범주 장애언어재활(자폐범주성 장애 아동 감각정보처리특성에 따른 중재방법)2025.01.151. 자폐범주성 장애 아동의 배경 정보 자폐범주장애 아동의 성별, 생활연령, 언어·행동 특성 등 기본 정보를 제공하고 있습니다. 이 아동은 남아이며 5세 3개월로, 질문에 간헐적으로 반응하고 반향어를 사용하며, 근긴장도가 높고 신체 협응이 어려우며, 특정 장난감에 집착하고 주변 소리에 둔감하며, 눈맞춤을 기피하고 부적절한 방법으로 장난감을 가지고 노는 등의 특성을 보입니다. 2. 감각정보처리 특성 이 아동은 감각과잉반응과 둔반응, 감각갈구, 변별장애 등의 감각정보처리 특성을 보이는 것으로 나타났습니다. 시각, 청각, 촉각, 전정감각...2025.01.15
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신체기동성장애, 낙상 위험성 간호과정2025.01.051. 신체기동성 장애 대상자는 파킨슨병과 치매로 인해 보행의 어려움을 겪고 있습니다. 불안정한 걸음걸이와 자세 고정의 어려움으로 낙상 위험이 높습니다. 간호중재로는 규칙적인 운동 및 보행 훈련, 보행보조기 사용, 올바른 신체 정렬 교육 등이 필요합니다. 대상자의 근력과 활동 능력을 향상시켜 독립적인 일상생활 수행을 돕는 것이 목표입니다. 2. 낙상 위험성 대상자는 파킨슨병과 치매로 인해 불안정한 보행과 낙상 위험이 높습니다. 낙상 예방을 위해 안전한 환경 조성, 보행보조기 사용, 규칙적인 운동 등의 간호중재가 필요합니다. 또한 대상...2025.01.05
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특수아동을 위한 교육과정의 역사적 변화와 Building Blocks Model2025.01.231. 특수아동을 위한 교육과정의 역사적 변화 21세기 유아교육의 현대적 경향은 모든 아동(All Children)의 개념이 강조되고 있다. 특수아동을 위한 교육과정에서는 취학 전 특수아동의 자연적 환경에서의 중재 및 교육, 통합환경에서의 일반유아들과의 참여, 개별유아와 가족의 요구에 따른 교육과정 개발에 초점을 두게 되었다. 1990년대 이후에는 일반교육과정 자체가 다양한 아동들의 욕구에 부합할 수 있도록 개혁되어야 한다는 교육과정적 통합의 필요성이 구체화되었다. 2. Building Blocks Model Building Bloc...2025.01.23
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사회복지실천에서 갈등이론의 장단점2025.01.041. 갈등이론의 개념과 사회복지실천과의 관련성 갈등이론은 사회적인 갈등이 인간관계와 사회 구조에 영향을 미치는 것을 강조하며, 이를 통해 사회복지 실천에서도 갈등에 대한 이해와 대처 방법이 중요하다는 것을 알 수 있다. 사회복지사는 갈등의 원인과 과정을 분석하고, 갈등을 예방하고 해소하기 위한 다양한 전략을 수립하며, 사회적 정의와 평등을 실현하기 위한 노력을 기울여야 한다. 2. 사회복지실천에서 갈등이론의 장점 사회복지실천에서 갈등이론은 다양한 의견을 수렴하고 창의성을 증진시키며, 집단 융합을 이끌어내는 데에 장점이 있다. 이론을...2025.01.04
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