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놀이,일상영역 만3세 1년분량 관찰일지 및 평가2025.01.121. 일상생활 OO가 도시락을 받아 자리에 앉아서 먹는다. 숟가락을 이용해 밥을 먹은 후 도시락을 밀어 버린다. 숟가락과 젓가락을 가지고 놀이를 하며 식사에 집중하지 않는다. 반찬을 조금 먹은 후 밥을 손으로 만지며 옷에 닦는다. OO는 교사의 도움을 받아 옷에 묻은 밥풀을 닦는다. 2. 놀이활동 OO는 오전 자유놀이 시간에 재롱잔치 준비를 하고있는 노래를 들으며 몸을 들썩이며 신나했다. OO가 좋아하는 '검정고무신'노래가 나오니 놀이하던 블록을 내려놓고 일어나 춤을 추었다. 열심히 춤을 추던 OO는 "맞아요?" 라고 물어보며 순서...2025.01.12
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만3세 관찰일지2025.01.281. 일상생활 OO는 졸리지 않다고 이야기 하며 자리에 앉아있다. 누워보자는 교사의 말에 "조금 잘래요" 이야기를 하며 자리에 눕는다. OO가 점심을 먼저 먹고 와플 블록 상자를 꺼내들더니 '선생님! 이거 해도 돼요? '라고 물어보았다. 교사는 'OO가 블록 놀이가 하고 싶구나~' 응, 해도 돼요~ 하고 말을 해주니 OO가 블록상자를 들고 매트가 있는 곳으로 가서 와플 블록 상자를 내려놓고 놀이를 하는 모습을 보였다. OO가 와플 블록을 이용하여 만든 것을 교사에게 보여주며 '선생님, 이거 봐봐~'라고 하였다. 교사는 '우와~ 정말...2025.01.28
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코로나 19(COVID 19)로 중단되었던 일상이 회복되면서 우리 사회 구성원들의 취미 생활에 나타난 변화2025.01.251. 코로나 19 팬데믹 시기의 취미생활 코로나 19 확산으로 인한 사회적 거리두기와 재택근무 확산으로 온라인 활동 중심의 취미생활이 늘어났고 대면 취미활동이 줄어들었다. 비대면 1인 취미활동, 온라인 취미활동 모임, 온라인 영화관람, 커넥츠 취미 수업, 야외 취미활동 증가, 요리 취미활동 증가 등의 변화가 나타났다. 2. 코로나 19 팬데믹 이후 현재의 취미생활에서의 변화 일상이 회복되면서 퇴근 후 자유로운 취미생활 참여가 늘어났고, 운동 모임, 여행 취미생활, 영화관 모임 등이 증가하는 변화가 나타났다. 코로나 19 기간 동안의...2025.01.25
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만2세반 2학기 관찰일지와 2학기 해석과 평가2025.05.011. 일상생활 OO가 블록으로 모양을 만들어 완성하자 옆에 있던 친구가 OO에게 '이거 뭐야?' 라고 묻는다. OO는 자신이 만든 모양을 친구에게 보여주며 '이건 총이야' 라고 대답을 한 뒤 친구를 향해 '빵야' 라고 말한다. OO가 밝은 모습으로 웃으면서 등원한다. 교사에게 인사하고 교실에 들어와서 자신의 물품을 정리한다. 교사가 OO에게 'OO야 주말 어떻게 보냈어?' 라고 말하니 OO가 '할아버지 생일축하 했어요' 라고 웃으면서 대답한다. OO가 배가 고프구나. 밥을 담아 줄게요' 하며 식판에 음식을 담아 책상위에 놓자 앉는다...2025.05.01
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만3세 어린이집 놀이일상 관찰일지 14명 (발달평가 첨부)2025.01.161. 일상생활 만3세 어린이들의 일상생활 관찰 내용으로, 스티커 나누기, 규칙 지키기, 자연물 탐색 등의 모습을 보여줍니다. 어린이들은 또래와 협력하며 자신의 욕구와 감정을 표현하고 있습니다. 2. 놀이활동 만3세 어린이들의 다양한 놀이 활동이 관찰되었습니다. 블록 쌓기, 미술 활동, 역할 놀이, 신체 활동 등을 통해 창의성, 사회성, 운동 능력 등이 발달하고 있습니다. 3. 발달평가 관찰 내용을 바탕으로 만3세 어린이들의 전반적인 발달 수준을 평가하였습니다. 언어, 인지, 사회성, 정서, 신체 등 다양한 영역에서 긍정적인 발달 모...2025.01.16
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만2세 3월-8월 관찰일지 및 1학기 총평2025.01.021. 일상생활 OOO는 주말에 가족들과 공원에 가서 산책하고 놀았던 경험을 친구들 앞에서 조리 있게 말하는 모습을 보였습니다. 이를 통해 OOO가 자신의 경험을 잘 표현할 수 있고, 또래 앞에서 자신감 있게 말하는 능력이 발달하고 있음을 알 수 있습니다. 2. 놀이활동 OOO는 가위로 모양 종이를 자르고, 우주선 그림에 맞춰 붙이는 활동을 하였습니다. 또한 친구 표정 꾸미기 활동에서 자신의 코를 가리키고, 친구의 코 위치를 찾는 등 관찰력과 문제해결력을 보여주었습니다. 이를 통해 OOO가 다양한 놀이 활동에 적극적으로 참여하며, 창...2025.01.02
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만0세 5명 1학기 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (종합발달평가 포함)2025.01.221. 일상생활 OO가 점심을 먹고 물을 마시려고 하는 모습을 관찰하였다. 물병 뚜껑이 열리지 않아 속상해하자 교사가 도와주었고, OO는 도움을 요청하는 모습을 보였다. 또한 기저귀 갈기, 손 씻기 등 일상생활 활동에서 교사의 도움을 받으며 점차 스스로 할 수 있게 되는 모습을 보였다. 2. 놀이활동 OO는 다양한 놀잇감에 관심을 보이며 탐색하고 놀이하는 모습을 보였다. 특히 비닐팩 속 물고기, 사진 맞추기, 모양 찍기, 공놀이 등에 흥미를 보이며 교사와 함께 즐겁게 놀이하였다. 3. 발달평가 OO는 익숙한 사람을 구분할 수 있고, ...2025.01.22
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코로나 19(COVID 19)로 중단되었던 일상이 회복되면서 우리 사회 구성원들의 취미 생활에 나타난 변화2025.01.251. 코로나19와 취미 생활에 나타난 변화 코로나19는 여가행태 변화에 영향을 미치는 요인들을 가속화시켰다. 사회적 거리두기와 비대면 디지털 전환으로 인해 여가활동 형태와 인식이 변화했다. 휴식활동은 감소했지만 문화예술, 스포츠, 관광 등의 활동이 증가했고 개인 및 실외 여가활동이 늘어났다. 또한 여가활동을 통해 스트레스를 해소하고자 하는 경향이 나타났다. 특정 집단, 예를 들어 대학생, 청년, 워킹맘 등에서 여가활동 변화가 두드러졌다. 2. 현재의 취미생활과 코로나 19 팬데믹 시기, 팬데믹 이전 취미생활과의 차이 엔데믹 이후 취...2025.01.25
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만4세반 놀이와 일상 관찰일지 및 총평 19명2025.01.131. 일상생활 OO가 체육 선생님이 부르자 제 자리에서 일어나 트램펄린앞으로 다가가 위로 올라간다. 간격이 벌어진 트램펄린 위를 뛰기 위해 무릎을 굽히고 몸을 낮춰서 앞에 있는 트램펄린 쳐다보며 뛴다. 2. 놀이활동 교사가 땅 위, 땅 속에서 열리는 열매를 표현해 볼 수 있도록 한다. 교사가 다른 친구들이 잘 알 수 있도록 그린 후에 명칭을 적어 볼 수 있도록 한다. 그림을 그려 색칠을 한 후 무, 가지, 당근 등의 명칭을 적는다. 3. 일상생활 OO가 해바라기 그림을 그리고 있었다. 다른 친구들이 하나둘 그림을 완성해 가자 OO는...2025.01.13
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만1세 2학기 총평 포함 5명 관찰일지2025.01.241. 일상생활 영아들의 일상생활 관찰 내용이 기록되어 있습니다. 식사, 배변, 낮잠 등 일상적인 활동에서 영아들의 행동과 교사의 지도 내용이 포함되어 있습니다. 2. 놀이활동 영아들이 참여한 다양한 놀이 활동이 관찰되었습니다. 까꿍놀이, 물감 놀이, 퍼즐 맞추기, 상자 탐색 등 영아들의 흥미와 발달 수준에 맞는 놀이 활동이 이루어졌습니다. 3. 발달평가 2학기 종합발달평가 내용이 포함되어 있습니다. 영아들의 발달 수준과 특성이 관찰되었고, 이를 토대로 교사의 지도 및 격려가 이루어졌습니다. 1. 일상생활 일상생활은 우리 삶의 근간을...2025.01.24
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