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아동복지 실천현장에서의 윤리 원칙 갈등과 해결2025.05.051. 사회복지사의 자격기준 최근 사회복지사들의 처우 개선 및 지위 향상을 위한 법 개정이 추진되고 있는 가운데 '사회복지사'라는 명칭 사용 여부를 놓고 복지계 내부에서도 의견이 분분하다. 현재 시행 중인 사회복지사업법 제11조에는 '사회복지사는 그 직무상 다른 사람의 권익을 침해하거나 본인의 이익을 도모하지 아니하며...'라고 규정하고 있다. 2. 사회복지사의 윤리기준 최근 사회복지사들의 윤리의식 부재로 인해 각종 사건·사고가 끊이지 않고 있다. 일부 사회복지사들은 개인적인 영리 추구를 위해 복지시설을 이용하거나 후원금을 횡령하고,...2025.05.05
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우리나라 평생교육의 발전방안2025.04.271. 문해교육 발전방안 문해교육 기관을 더 많이 확충하고 멘토 제도를 활성화하여 문해교육의 접근성과 효과성을 높일 필요가 있다. 문해교육 기관을 구마다 하나씩 확충하고 기관마다 3명의 멘토를 배치하여 어르신들의 학습을 도와 이해도를 높일 수 있도록 해야 한다. 2. 일반 교과목 교육 발전방안 언어교육, 사회 탐구 교육, 예술 관련 교육 등 일반 교과목 교육을 더욱 활성화해야 한다. 언어교육은 난이도별, 분야별로 강좌를 개설하고 오픈북 테스트를 도입하며, 사회 탐구 교육은 실습 기회를 확대하고 정부 지원을 받아 활성화할 필요가 있다....2025.04.27
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학교사회복지의 개념과 학교사회복지사의 역할2025.05.101. 학교사회복지사의 개념과 명칭 학교사회복지사(school social worker)는 문자 그대로 학교 영역에서 활동하는 사회복지사를 일컫는다. 구체적으로 학교사회복지사는 학교와 관련된 사람들에게 사회복지 서비스를 제공하는 전문가를 말한다. 학교사회복지사에 대한 명칭은 국가마다 다소 차이가 있으며, 예를 들어 영국에서는 '교육사회복지사'라고 부르기도 한다. 2. 학교사회복지사의 추구 목표와 업무 학교사회복지사가 추구하는 중요한 목표는 학생과 가족의 욕구를 충족시켜주는 것이다. 학교사회복지사의 업무는 학생과 가족의 욕구를 충족시켜...2025.05.10
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학교사회복지사 양성을 위한 필수 조건과 커리큘럼2025.01.031. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지사는 학생들의 복지와 사회적 문제 해결을 돕는 전문가로, 학생들의 신체적, 정서적, 사회적 발달을 지원하고 다양한 문제를 해결하며 안전한 환경을 제공하는 역할을 수행합니다. 학교사회복지사의 양성은 학생들의 성장과 발전을 위해 매우 중요합니다. 2. 학교사회복지사의 필수 조건과 자격 학교사회복지사가 되기 위해서는 사회복지나 상담 분야의 전문 지식과 기술, 학생들과의 소통과 협력 능력, 학생들에 대한 이해와 동정심, 학교 내에서의 역할과 책임에 대한 이해 등이 필요합니다. 이러한 필수 조건과 자격을...2025.01.03
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사회복지사양성교육제도2025.05.041. 사회복지사양성교육제도 사회복지사양성교육제도는 '사회복지사업법시행령 제2조 제1항 별표1'에 근거하여 국립종사자훈련원과 한국보건사회연구원에서 교육을 담당한 후, 2003년부터 민간교육기관에 위탁 운영 중에 있는 제도입니다. 현재 사회복지사자격증은 대학원, 대학교, 전문대학, 사이버대학, 학점은행제 등에서 '사회복지사업법'에 규정된 사회복지학 14교과목을 이수한 자에 대하여 발급되고 있습니다. 그러나 이 중 매년 약 27-30% 정도의 자격증 소지자만이 사회복지실천현장에 취업을 하고 있는 것으로 나타나고 있습니다. 이에 반하여 개...2025.05.04
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사회복지사의 소진 문제와 해결방안2025.01.111. 사회복지사의 정의 사회복지사는 우리 사회 내에서 경제적, 심리적, 주변 환경에서의 문제를 가지고 있거나 문제가 있을 것으로 예상되는 대상자들이 겪고 있는 문제들을 파악하고 이에 대한 문제 해결방안을 대상자들에게 알려주어 직접 문제에서 벗어나도록 도움을 제공하는 전문적인 직업이다. 2. 사회복지사의 자격 사회복지사업법에 의한 법적 자격인 '사회복지사'를 취득하고, 사회복지를 실천하는 사람을 말한다. 사회복지사는 개인, 집단, 가족, 지역사회의 복지욕구를 충족시키고, 사회문제를 해결하는데 주요 전문가로서 활동한다. 3. 소진의 개...2025.01.11
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사회복지사업법의 변화와 개선방향2025.01.281. 사회복지사업법 제정 및 개정 과정 1970년 사회복지사업법이 처음 제정되었고, 이후 12차례의 개정이 이루어졌다. 초기에는 사회복지사업, 전문인력, 서비스 등에 대한 기본적인 정의와 규정이 마련되었으며, 2012년 개정에서는 사회복지법인 및 시설의 투명성과 서비스 질 향상을 위한 조치들이 포함되었다. 2. 사회복지사업법 개정의 주요 내용 2012년 개정에서는 사회복지법인 임원의 자격 강화, 시설 운영의 투명성 제고, 사회복지서비스 최저기준 마련 등의 내용이 포함되었다. 이는 사회복지시설의 부정행위와 서비스 질 저하 문제를 해결...2025.01.28
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우리나라 의료사회복지사의 현황과 역할, 실습/수련제도, 자격제도 및 보수교육제도2025.05.041. 의료사회복지사의 현황과 역할 의료사회복지사는 환자와 그의 가족, 지역사회를 대상으로 하여 의료진과 함께 협의해 심리적, 사회적, 정서적인 문제 등에 대한 해결을 돕고, 입·퇴원 시 사회적인 기능을 원활하게 할 수 있도록 돕는 역할을 하는 전문가입니다. 하지만 현재 우리나라는 병원 내 의료사회복지사 인원이 매우 적으며, 그들이 유발하고 있는 의료 수가 또한 일부 임상과에만 머물러 있는 실정입니다. 2. 의료사회복지사의 실습 및 수련제도 의료사회복지사 실습교육제도는 사회복지학을 전공하고 있는 학생들을 대상으로 하여 각 대학교 사회...2025.05.04
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사회복지사업법의 변천과 개선점2025.05.141. 사회복지사업법의 입법 당시 주요 내용 1968년 제정된 사회복지사업법의 주요 내용은 다음과 같습니다. 사회복지사업의 범위와 한계를 설정하였고, 사회복지시설 설치 허가 제도, 중앙 및 지방 사회복지위원회 설치, 사회복지인력 자격증 제도, 사회복지법인의 수익사업 및 회계 관리, 모금활동 허가 등을 규정하였습니다. 2. 1982년 사회복지사업법 개정 1982년 개정에서는 사회복지사업 영역 조정, 지역사회복지위원 위촉, 시설 이용자 비용 부담, 시설 폐쇄 권한 등이 추가되었습니다. 또한 한국사회복지협의회 법정단체화, 사회복지사 제도 ...2025.05.14
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학교사회복지사의 교육훈련2025.05.051. 학교사회복지사의 교육훈련 한국학교사회복지사협회와 한국학교사회복지학회는 학교사회복지의 학문적 ? 실천적인 발전을 위한 노력으로 기초과정연수, 대학생 아카데미, 학술대회 및 학회지 발간, 자격연수, 보수교육 등을 실시하고 있다. 기초과정연수는 학교사회복지에 대한 개념 정리와 이해를 돕는 교육이며, 대학생 아카데미는 학교사회복지에 대한 이해도 증진을 위한 과정이다. 한국학교사회복지학회는 학술대회와 학회지 발간을 통해 학교사회복지의 전문성을 강화하고 있다. 자격연수는 학교사회복지사 자격시험 합격자를 대상으로 실시되며, 보수교육은 전문...2025.05.05
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