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사회복지전달체계 이론 모형(병행보완모형, 병행보충모형, 협동대리모형, 협동동반모형)2025.01.131. 병행보완모형 병행보완모형(Parallel supplement model)은 공공과 민간이 각각 재원을 조달하고, 급여의 대상을 각각 다르게 함으로써 협력을 이루는 형태입니다. 예로 정부는 공공부조 수급자 대상의 서비스를 제공한다면 민간은 여기서 소외된 대상자에게 서비스를 제공하는 것입니다. 이 모형은 유사한 서비스를 대상에 차이를 두어 공공과 민간이 제공한다는 면에서 대상자 특성에 맞는 서비스 제공이 가능하다는 장점이 있을 수 있습니다. 그러나 자원조달에서부터 급여까지 전 과정을 독자적으로 주도할 수 있는 민간조직은 많지 않을...2025.01.13
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리더십에서의 팀(Team)과 집단(Group)의 차이점과 팀워크의 중요성2025.01.141. 팀(Team)과 집단(Group)의 차이 팀은 목표를 달성하기 위해 함께 협력하는 구성원들의 집합체로, 각 구성원이 상호보완적으로 일하며 명확한 목표와 역할이 정의되어 있다. 반면 집단은 단순히 한 공간에 모인 개별적인 구성원들의 모임으로, 각 구성원이 개별적인 목표나 이익을 추구하며 상호 의존성이 적다. 리더십에서 팀과 집단의 차이를 이해하는 것은 중요하다. 2. 팀워크의 중요성 팀워크는 조직의 성과를 극대화하는 데 중요한 역할을 한다. 팀원들 간의 협력과 의사소통을 통해 문제를 해결하고 창의적인 해결책을 도출할 수 있다. ...2025.01.14
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언어이전기의 의사소통 발달을 보이는 자폐 범주성 장애 아동을 위해 지원할 수 있는 의사소통 방법2025.05.131. 자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 특성 자폐 범주성 장애 아동은 언어적, 비언어적 의사소통에 어려움을 겪는다. 말을 늦게 시작하고 발달이 늦어지며, 반향어를 사용하는 등 의사소통에 문제가 있다. 또한 비언어적 의사소통 방식에서도 결함을 보인다. 2. 자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 지원 방법 자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 지원을 위해서는 먼저 의사소통의 필요성과 욕구를 이끌어내는 것이 중요하다. 그 후 주의 집중하기, 눈 맞추기, 모방하기, 서로 주고받기, 그림 이해하기, 짝 맞추기 등의 단계적인 활동을 통해 의사소통 능...2025.05.13
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사회복지실천론 - 의사소통의 종류와 사회복지 면접 기술2025.04.281. 언어적 의사소통 의사소통의 종류에는 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통이 있다. 언어적 의사소통은 말이나 문자를 통해 의사를 주고받는 것이다. 음성언어는 입으로 전해지는 말이며, 문자언어는 문자라는 부호를 통해 의사소통이 이루어진다. 언어적 의사소통은 정제된 표현과 논리적인 전개가 가능하지만 순간성의 한계가 있다. 2. 비언어적 의사소통 비언어적 의사소통은 표정, 몸짓, 말투, 옷차림, 태도 등의 비언어적 요소를 통해 정보를 전달하는 의사소통이다. 신체언어, 준언어, 외모, 공간적 행위 등이 비언어적 의사소통의 요소에 포함된다...2025.04.28
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스트레스 상황에서 사용하는 역기능적 의사소통 유형과 대처방안2025.05.071. 회유형 의사소통 유형 회유란 자신의 내적 감정과 생각을 무시하고 타인의 생각과 감정에 맞추려고 노력하는 경향을 말합니다. 회유형은 자신의 가치를 희생하고 자신에 대한 존중감을 갖지 않으며 자신이 중요한 사람이 아니라는 메시지를 다른 사람에게 보냅니다. 회유적인 태도가 지속되면 신체적, 정신적 문제가 발생할 수 있습니다. 2. 회유형 의사소통의 배경 회유형 의사소통의 배경은 주로 가정 내 갈등 상황에서 비롯됩니다. 부모의 잦은 싸움을 목격하면서 자신의 잘못이라고 생각하게 되고, 이를 해결하기 위해 무조건 다른 사람의 의견에 동조...2025.05.07
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매체(TV, 영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성, 그리고 효과적인 지원방법2025.05.151. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 자폐성 장애 아동은 다른 사람과의 눈높이 대화, 감정 표현, 친밀한 관계 형성 등에 어려움을 겪습니다. 또한 말하기, 이해하기, 의사소통하는 능력이 제한적일 수 있으며, 특정한 주제나 활동에 대한 강한 관심과 일정한 패턴이나 반복적인 행동을 보일 수 있습니다. 이러한 특징들은 매체에서 자폐성 장애 아동의 캐릭터를 표현하고 이해하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 2. 자폐성 장애아동의 의사소통 특성 자폐성 장애 아동은 말하기, 이해하기, 의사소통하는 능력이 제한적일 수 있습니다. 몸짓이나 체...2025.05.15
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자폐성 장애아동의 의사소통 능력 향상을 위한 중재방법과 교사역할2025.04.301. 자폐성 장애아동의 의사소통 특성 자폐성 장애아동은 사회적 상호작용이 힘들고 집중력이 떨어지는 특성이 있습니다. 구체적으로는 다른 사람과 눈을 맞추기 어려워하고, 대화에 대한 동기가 결여되어 있으며, 상동적인 행동 양상을 보입니다. 2. 자폐성 장애아동의 의사소통 능력 향상을 위한 중재방법 자폐성 장애아동의 의사소통 능력을 향상시키기 위해서는 교사가 아동의 눈높이에 맞춰 점진적으로 눈 맞춤을 유도하고, 아동이 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요합니다. 3. 자폐성 장애아동 교육에서의 교사 역할 교사는...2025.04.30
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[사회복지행정론] 공식조직과 비공식조직의 차이점과 공통점을 기술하고 비공식조직이 조직에 주는 긍정적 효과에 대한 자신의 의견을 기술하시오.2025.01.231. 공식조직과 비공식조직의 정의와 특성 공식조직은 조직의 목표 달성을 위해 설계된 체계적 구조로, 명확한 규칙과 절차에 따라 운영된다. 반면 비공식조직은 구성원들 간의 감정적 유대, 상호 신뢰, 공동 관심사 등을 바탕으로 자연스럽게 형성된다. 2. 공식조직과 비공식조직의 차이점과 공통점 공식조직과 비공식조직의 가장 큰 차이점은 조직 형성의 방식과 목적에 있다. 공식조직은 체계적 구조와 규범을 중시하지만, 비공식조직은 인간관계와 자발성을 중시한다. 그러나 두 조직 모두 조직의 성과 향상과 원활한 의사소통에 기여한다는 공통점이 있다....2025.01.23
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외국어로서의 한국어 문법 교수법2025.11.171. 외국어 문법 교수법의 종류 외국어 문법 교수법은 역사적으로 다양하게 발전해왔습니다. 문법 번역식 교수법은 17세기 고전 문학 이해를 위해 사용되었으며 정확한 문장 구조 습득에 효과적이나 의사소통 능력 발달은 제한적입니다. 직접 교수법은 모어 습득을 모방하여 목표어만 사용하고 의사소통 능력 향상에 효과적입니다. 청각구두식 교수법은 제2차 세계대전 중 개발되어 단기간 말하기·듣기 능력 향상을 기대할 수 있으나 기계적 반복으로 흥미 유발이 어렵습니다. 자연적 접근법은 아동의 모국어 습득 방식에 착안하여 자연스러운 의사소통 상황에서 ...2025.11.17
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매체(TV, 영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성2025.01.191. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 자폐성 장애아동은 사회성이 부족하고 감정 표현이 서툴다. 직설적으로 말하며 엉뚱하고 솔직한 편이다. 눈 마주침이 어려워 상대방의 감정을 잘 읽지 못하고 소통하는 데 어려움이 있다. 타인의 감정에 공감하는 것도 어려워한다. 2. 자폐성 장애아동의 의사소통 특성 자폐성 장애아동은 어린 시기에 언어 발달이 지연되는 경우가 많다. 상대방과 소통할 때 눈 마주침을 어려워하며, 상대방의 감정을 잘 읽지 못한다. 또한 구강 감각이 민감하고 상동 행동을 보이는 등 의사소통에 어려움을 겪는다. 3. 자폐...2025.01.19
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