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사이버심리학_온라인상에서 채팅을 통해 친숙해진 상대방을 오프라인에서 처음 만나기로 하였다. 약속 장소에 나가보니 사실 상대방이 인공지능 로봇이었다는 사실을 알게 되었다.2025.04.291. 정체성 관련 요인 사이버 공간은 물리적 세계로 활동하는 개별자들과 다른 세상이 된다. 정보의 공간으로 불리고 있지만, 속성들의 임의적으로 결합하여 속성존재론의 세계라고도 말한다. 속성은 인간이 갖고 있는 특성으로 키, 외모, 성격 등 개인이 갖고 있는 특성이다. 하지만 사이버 세계는 위와 같은 속성들이 자유롭게 원하는 대로 결합되어 이루어지는 공간이 된다. 이렇게 자기의 정체성과 결부하지 않고, 남녀노소 누구라도 표현이 가능하다. 자신의 외모와 성격도 다르게 표현할 수 있다. 즉, 나라는 개념은 존재하지 않고 임의적인 하나의 ...2025.04.29
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레드브릭 - 메타버스 기반 SW 창작 플랫폼2025.04.271. 레드브릭 소개 레드브릭은 (주)레드브릭이 만든 메타버스 창작 플랫폼으로, 2019년 코딩 교육 플랫폼 용으로 제작된 위즈랩이 그 시초입니다. 2021년 1월 3D 제작 베타가 시작되었고, 2021년 10월에는 레드브릭 3D 스튜디오 초창기 버전이 공개되었습니다. 2022년 1월에는 사이트를 리뉴얼하여 위즈랩이라는 이름을 레드브릭으로 변경하고 본격적으로 메타버스 창작 플랫폼으로 사업 방향을 전환했습니다. 2022년 9월, 새로운 사이트(https://redbrick.land)가 개설되면서 본격적으로 레드브릭이 시작되었습니다. 2...2025.04.27
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한국어 교재 내 활용된 문학 작품 조사 및 학습자 수준별 맞춤 문학 작품 제안2025.04.301. 한국어 교재에서 문학 작품 활용 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하였다. 문학 작품은 단순히 내용만을 활용한 경우뿐 아니라 듣기, 말하기, 쓰기를 위한 추가 학습 활동을 위한 자료로도 활용되고 있다. 초·중급 학습자들은 어휘, 관용표현 학습을 통해 언어 능력 향상을 위해 문학 작품을 효과적으로 경험할 수 있다. 고급 학습자 수준에서는 문학사적 가치가 인정되는 작품과 다양한 문학적 기법이 쓰인 작품 등이 활용되어 학습자의 심화 문학 능력 향상을 도모한다. 2. 초·중급 학습자를 위한 문학 작품 제안 초·중...2025.04.30
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피아제의 인지발달단계와 그 특징, 상담사로서의 상담방법2025.04.271. 전조작기 전조작기 유아들은 언어적 능력이 높아졌지만 직관적 사고만 가능하고 자기중심적인 사고를 하는 특성을 보이므로, 상담 시 구체적인 그림이나 동영상을 함께 제시하고 추상적인 언어 사용을 자제하며 짧은 문장으로 진행하는 것이 좋다. 2. 구체적 조작기 구체적 조작기 아동은 가역성 능력과 보존개념, 서열화 분류화를 시작할 수 있어 사건의 중반부나 후반부에 대해서도 상담할 수 있고, 언어능력이 높아졌으므로 긴 문장을 사용한 구체적인 상담이 가능하다. 그러나 추상적인 개념 이해가 부족하므로 추상적인 표현은 자제하고 아동의 경험을 ...2025.04.27
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제2언어 습득에서 문법 교육의 필요성과 이론적 근거2025.05.101. 제2언어 습득과 문법 교육의 관계 제2언어 습득 과정에서 문법 교육은 중요한 역할을 합니다. 문법 교육은 학습자에게 언어의 구조와 체계를 이해하고 활용하는 방법을 제시하며, 의사소통 능력 향상에도 도움을 줍니다. 문법 교육은 학습자가 목표 언어를 자유롭게 사용하고 표현할 수 있도록 지원합니다. 2. 문법 교육의 필요성 문법 교육은 제2언어 습득 과정에서 구조적인 학습의 필요성을 강조하며, 의사소통 능력과 작문 능력 향상에 도움을 줍니다. 구조주의 접근법과 의미 중심 교육 등의 이론적 근거를 통해 문법 교육의 필요성이 뒷받침됩니...2025.05.10
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아이러니와 김현의 시2025.04.291. 아이러니의 작동 원리와 유형 아이러니의 기본 특징은 이중성, 이중화, 이중적 맥락이다. 이때 상호모순되는 대상에 감정적으로 매몰되지 않은 채 진실을 발견해가는 지적 통찰이 필수적이다. 텍스트의 내적 맥락과 외적 맥락을 구분하고 이해하는 것에도 독자의 해석적 능력이 요구된다. 아이러니의 발화 지점(언어적?구조적)과 이중화가 작동하는 범위(텍스트 내적?외적)에 의해 아이러니를 구분할 수 있다. 2. 포스트모더니즘 아이러니의 양상 포스트모더니즘 아이러니는 언어의 불안정성과 문학의 부정성(否定性)을 근간으로 하며 분열된 세계를 안정하...2025.04.29
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방통대 프로그래밍언어론 중간과제물2025.01.261. 데이터와 연산 데이터는 자료를 프로그램이 처리할 수 있는 형태로 표현한 것이다. 컴퓨터가 대표하는 데이터에는 텍스트 데이터와 이진 데이터가 있다. 연산은 데이터의 처리 방법을 정의하며, 연산자와 변수를 사용한다. 명령어는 특정한 작업을 요청하는 단어이며, 프로그래밍 언어는 원시 연산을 공유하고 사용자 정의 연산을 구현한다. 타입은 데이터 집합과 연산 집합을 포괄하며, 타입 안전은 강타입 언어, 약타입 언어, 무타입 언어로 나뉜다. 2. 저급 언어와 고급 언어 저급 언어는 컴퓨터가 이해하기 편리한 언어이며, 고급 언어는 사람이 ...2025.01.26
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발달심리 사고와 언어의 관계를 Piaget 이론과 Vygotsky의 이론에 근거하여 자신의 견해를 정리하시오2025.01.291. 피아제의 인지 발달 이론과 언어의 관계 피아제는 인지 발달을 감각 운동기(0-2세), 전조작기(2-7세), 구체적 조작기(7-11세), 형식적 조작기(12세 이상)의 네 단계로 구분하였다. 각 단계에서 아동의 사고 구조와 언어 능력은 상이하게 발전한다. 전조작기에서는 아동이 상징적 사고를 발달시키기 시작하며, 언어는 사고를 반영하는 도구로 기능한다. 구체적 조작기에는 논리적 사고가 발달하면서 언어와 사고의 상호작용이 더욱 밀접해진다. 피아제는 언어가 사고를 반영하는 반면, 사고가 언어를 선행한다고 주장하였다. 2. 비고츠키의 ...2025.01.29
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자폐 범주성 장애(autism spectrum disorder)아동의 언어발달 특성과 언어지도 방법2025.05.071. 자폐 범주성 장애 아동의 언어발달 특성 자폐 범주성 장애 아동의 언어발달 특성은 다음과 같습니다. 1. 의사소통의 규칙을 지키기 어려움, 2. 어휘 습득의 어려움, 3. 짧고 제한된 문장 형태 사용, 4. 단조로운 억양, 5. 지나친 질문과 장황한 답변, 6. 잦은 독백, 7. 반향어 사용 등입니다. 2. 자폐 범주성 장애 아동을 위한 언어지도 방법 (1) 구어를 습득하지 못하는 무발화 또는 최소발화 아동을 위한 언어지도 방법은 다음과 같습니다. 보완대체의사소통판, 제스처, 수어 등을 통해 의사소통 표현을 촉진하고 구어 이해능...2025.05.07
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한국어교원2급 외국어로서의언어교수이론 의사소통식 교수법의 장단점에 대해 토론하시오2025.04.301. 의사소통식 교수법 의사소통식 교수법은 학습자들이 목표 언어로 의사소통을 할 수 있는 능력을 기르는 데 목적을 둔 교수법으로 언어의 형태 학습보다 언어의 기능적인 측면을 강조하였다. 의사소통식 교수법에서는 목표 언어로 실시되는 상호작용을 통해 의사소통 방법을 배우는 원리로 이를 위해 학습 상황에 실제적인 자료를 도입하여 실제 의사소통 활동과 수업에서의 의사소통 연습이 연계되도록 하여 학습자들에게 언어뿐만 아니라 배우는 과정에 초점을 맞추는 기회를 제공함으로써 학습자의 개인적인 경험을 교실 학습에 접목시켜 학습자의 수업 참여도를 ...2025.04.30
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